Қорытынды өзін-өзі бағалау нәтижелері бойынша Есіл ауданы бойынша білім бөлімінің Есіл қаласының №2 жалпы білім беретін мектебі "

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по результатам самооценки

КГУ «Общеобразовательная школа №2 города Есиль отдела образования по Есильскому району

управления образования Акмолинской области»

город Есиль

2024-2025 учебный год

Приказом директора КГУ «Общеобразовательная школа города Есиль» № 59 от 16.06.2025 года создана комиссия для проведения самооценки деятельности школы за 2024-2025 учебный год.

Самооценка деятельности школы проведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования(Параграф 2. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования).

В ходе самооценки деятельности школы за 2024-2025 учебный год установлено следующее:

1. Общая характеристика организации образования

1. Наименование организации образования, местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

КГУ «Общеобразовательная школа №2 города Есиль отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

Республика Казахстан, 020998, Акмолинская область, Есильский район, г.Есиль, улица Мунайтпасова, здание 10.

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица от 15 января 2021 г.уникальный номер10100593110350 (Приложение 1)

1. Контактные данные юридического лица:

телефон87780479485

электронная почта Esil777@ mail.ru

web-сайт http://sh2-esil.edu.kz/

https://www.instagram.com/2020_school_2_esil/

Основание: договор о государственных закупках услуг № 23 от 11.09.2023 г. (Приложение 2)

1. Контактные данные представителя юридического лица:

Челюбеева Елена Борисовна

Основание: приказ «О переназначении Челюбеевой Е.Б.» № 6 от 15.01.2021. (Приложение 3)

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

- устав утвержден постановлением акимата Акмолинской области от 05 января 2021 г.

 № А-1/2 (Приложение 4)

1. Разрешительные документы:

- лицензия на образовательную деятельность № KZ21LAA00020096 от 25.01.2021 г.с приложением (Приложение 5)

2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций.

сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование.

сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один раз в три года;

сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет;

сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года.

Качественный состав педагогических кадров и квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование соответствуют нормативно-правовой базе

Подбор и расстановка педагогических кадров, административно-управленческого персонала выполнены с учетом соответствующего профиля.

Вакантные должности педагогов укомплектованы за счет совместителей и собственными педагогическими кадрами. На начало 2024-2025 учебного года учебно-воспитательную деятельность осуществляют: 54 педагогических работников, с высшим образованием 48, средне-специальным 6, что составляет 88,8%   c высшим образованием и 11,2 % средне-специальным.

Анализ качественного состава показывает следующее.

Диаграмма образовательного уровня педагогов на 2024-2025учебный год.

Из 54 педагогических работников 53учителя , с высшим образованием 48 учителей, что составляет 90,56% и со средне-специальным 5 учителей, что составляет 9,47 %, На сегодняшний день 1 учитель (Калем Айсулу учитель казахского языка и литературы) -имеющий среднее специальное образование обучается в ВУЗе РК.

Диаграмма образовательного уровня учителей
на 2024-2025 учебный год

Сравнительная диаграмма образовательного уровня учителей
 (2022 г -2025 г)

Научно -исследовательская работа педагогических кадров.

Качественный состав педагогических кадров по стажу.

Мониторинг качественного состава по стажу показывает, что основной состав - это специалисты со стажем, имеются педагоги пенсионного возраста. По категории стажа наблюдается небольшое увеличение молодых специалистов. Это, с одной стороны, имеет положительную сторону, так как молодые специалисты более активны, открыты инновациям и имеют больший потенциал в творчестве, хорошо знакомы с информационно-коммуникативными технологиями. С другой стороны, опытные педагоги имеют большой опыт работы с учащимися, с родителями.

Сведения по количеству молодых специалистов

В школе идет работа с педагогическими работниками в межаттестационный период. Основными формами работы являются: изучение, обобщение и распространение опыта работы педагогических кадров: привлечение педагогов с выступлениям творческим отчетом на МО, педагогических советах, участие в профессиональных конкурсах,  посещение уроков  и внеклассных мероприятий; оказание методической помощи  по вопросам обучения и воспитания обучающихся; проведение собеседования с педагогами; изучение результатов педагогической деятельности; организация повышения квалификации; проведение мониторинга результатов работы педагогов, осуществление внутришкольного контроля, индивидуальные и групповые консультации с аттестуемыми педагогическими работниками. В школе обеспечена методическая поддержка аттестуемым педагогическим работникам.

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один в три года.

Сведения  о  прохождении  аттестации заместителей  руководителей общеобразовательных организаций не реже одного раза в пять лет.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

В школе разработан перспективный план курсовой переподготовки и повышения квалификации педагогов, копии сертификатов о прохождении курсов собраны в папку по годам прохождения. Данные об обучении на курсах повышения квалификации регистрируются в специальном журнале.

Повышения квалификации руководителей и заместителей руководителей общеобразовательных организаций

Повышения квалификации учителей общеобразовательных организаций

за 2024-2025 учебный год(с июня 2024  по  июнь 2025 г.)

Доля педагогов, прошедшие курсы повышения квалификации

 за 2024-2025 учебный год

Приложение 6 (качественный состав педагогических работников)

Приложение 6.1  (копии дипломов об образовании)

Приложение 6.2(копии сертификатов о квалификационной категории)

Приложения 6.3(копии сертификатов о прохождение курсов повышения квалификаций за  2025 год)

        Таким образом, в школе работает педагогический коллектив, готовый к совершенствованию педагогического мастерства через систему повышения квалификации и стимулирование к аттестации на более высокие квалификационные категории.

3.КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Среднее количество учащихся в классе составляет 20-25 учеников.

          Список контингента обучающихся за оцениваемый период представлен в Приложении 7  к Методическим рекомендациям соответствует НОБД.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

1) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования (далее – ТУП), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170).

В КГУ «Общеобразовательная школа город Есиль отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» имеется рабочий учебный план на 2024-2025 учебный год,( приложение 8) составленный на основании ТУПов:

-  для 1-4 классов- начального образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 18 августа 2023 года № 264 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 5-9 классов - основного среднего образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 20 августа 2022 года № 415 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложения 7 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 10-11 классов - общего среднего образования естественно-математического направления с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 20 августа 2022 года № 415 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500). Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30сентября 2022 года № 412 в рабочий учебный план для 10-11 классов были внесены изменения – добавилось по 1 недельному часу на ведение элективного курса.

          Рабочий учебный план согласован с ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» согласно утвержденной сетке часов.

          Часы вариативного компонента были распределены в соответствии с рекомендациями инструктивно-методического письма на реализацию курса «Глобальные компетенции».

На основании утвержденного рабочего учебного плана составлено расписание уроков, которое было согласовано с родительским комитетом школы и утверждено директором школы. В расписании занятий максимальное количество уроков по классам в неделю не нарушает требования ГОСО РК № 348 от 03 августа 2022 года.

На основании РУП максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся составляет: в 1 классе 20,5 ч., во 2 классе – 24 ч., в 3 классе –26 ч., в 4 классе –27 ч., в 5 классе –29,5 ч., в 6 классе –29,5 ч., в 7 классе – 32,5 ч., в 8 классе – 33,5 ч., в 9 классе – 35 ч., в 10 классе – 36 ч., в 11 классе – 36 ч. 

          Расписание занятий было составлено отдельно для инвариативного и вариативного компонентов (ЕИС Kundelik.kz , 2 полугодие Bilimklass-Bilimland). В расписании уроков ( приложение 8.1) были предусмотрены 2 перерыва по 15 минут для организации приема пищи учащимися школы.

2) освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424).

Согласно ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года, базовое содержание начального, основного среднего и общего среднего образования реализуется по образовательным областям «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание», «Человек и общество», «Физическая культура», «Технология и искусство». Содержание образования реализуется в рамках политики трехъязычного образования.

Трёхъязычное образование в школе реализуется через изучение казахского, русского языков с 1 класса и английского языка по новым требованиям в 2024-2025 году осуществляется с 3 класса,  а также организацию внеурочной деятельности на казахском, русском, английском языках. Как, пример: ежегодно учебный год начинается с Декады языков, посвященной празднованию Дня языков народов РК. Учителя казахского, русского и английского языков готовят различные внеурочные мероприятия: уроки ораторского мастерства, внеклассные мероприятия, викторины, познавательные минутки, конкурс загадок, стихотворений, книжные выставки и другие. В этом году библиотечный фонд пополнился художественной литературой не только на казахском и русском, но и на английском языке.

Содержание образования определяется с учетом следующих ориентиров:

- соответствие динамичным запросам современного общества;

- необходимость развития критического, творческого и позитивного мышления;

- целесообразность усиления интеграции содержания учебных предметов;

- обеспечение соблюдения принципа непрерывности и преемственности содержания образования между всеми уровнями;

- сохранение баланса между академической и практической направленностью содержания образования;

- обеспечение единства обучения, воспитания и развития.

Реализация работы по данным ориентирам проводится на основании типовых учебных программ, которые составлены на основе принципа непрерывности в образовании, спиральности и т.д., а также предусматривает применение сквозных тем по предметам, что позволяет проводить интеграцию в обучении разных предметов.

Календарно-тематическое планирование по предметам составлялось на основании типовых учебных программ, действующих на тот момент. Все типовые учебные программы были прописаны в ежегодном инструктивно-методическом письме на учебный год. В 2024-2025 учебном году КТП составлено также на основании рекомендованных типовых учебных программ, прописанных в инструктивно-методическом письме на 2024-2025 учебный год.

          Количество письменных работ, лабораторных, практических работ соответствует типовым учебным программам.

          Количество суммативных работ по предметам соответствует инструктивно-методическим письмам.

Количество часов инвариативного компонента по предметам соответствует рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль» на 2024-2025 учебный год.       

3)  реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

     Наше будущее, будущее страны – молодое поколение, а воспитание поколений – извечная тема человечества.

В 2024-2025 учебном году воспитательная работа школы была организована  в соответствии с основными положениями единой обновленной программой «Біртұтас тәрбие». Программа «Біртұтас тәрбие». направлена на всестороннее развитие личности учащихся, формирование у них гражданских качеств, патриотизма, уважения к культуре и традициям своего народа, на развитие навыков социальной ответственности,  а также на решение основных проблем общества через ценностно-ориентированный и компетентностный  подход в воспитании подрастающего поколения.

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕННОСТИ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОБРАЗ НАЦИИ ВКЛЮЧЕНЫ В СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ, ЭТО:

• независимость и патриотизм;
• единство и солидарность; 
• справедливость и ответственность;
• закон и порядок;
• трудолюбие и профессионализм;
• созидание и новаторство

«Справедливость – как принцип, ответственность – как основа, прогресс – как цель» является основным посылом Программы.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.

В рамках реализации компетентностного подхода на основе воспитания ключевых ценностей у обучающихся должны развиваться ключевые компетенции, которые в совокупности определяют модель выпускника:

• продвижение национальных интересов;
• эффективные коммуникации;
• служение обществу;
• уважение и следование нормам общества;
• стремление к достижению высоких результатов;
• способность генерировать оригинальные идеи.

 Организационно –методические мероприятия:

- Ознакомление на заседании педагогического совета с новым содержанием программы «Біртұтас тәрбие», механизмами реализации, социальными проектами, алгоритмом интеграции в предмет.

- Составление и согласование плана воспитательной работы на 2024-2025 уч.год.

-  Оформление информационных стендов, классных уголков.

- Заседания МО классных руководителей.

- Работа центра педагогической поддержки родителей, система работы клуба «Даналық мектебі». Родительские собрания и т.д.

- Реализация социальных проектов программы  «Біртұтас тәрбие»: «Қамқор»,  «Еңбегі адал – жас өрен», «Шабыт», «Ұшқыр ой алаңы», «Smart bala», «Балалар кітапханасы»; Реализация проекта «Төрт тоқсанға – төрт өнер»;

- Составление социального паспорта школы.

- Составление плана, графика работы Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних на 2024-2025 учебный год

- Публикации в СМИ о проведении мероприятий.

- Работа по созданию безопасной школьной среды.

Воспитательной темой школы на 2024-2025 учебный год является  «Воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей»

Цель воспитательной работы: Воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Задачи:

1. Формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых, прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои обязанности перед семьей.

2. Прививать качества как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуры.

3. Беречь национальное достояние, уважать казахский язык, национальные символы, сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать патриотизм и государственность.

4. Ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную устойчивость.

5. Воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

Система воспитательной работы школы:

- Планирование, анализ воспитательной работы;

- Работа с педагогическими кадрами: МО классных руководителей, педсоветы по внеклассной работе, обеспечение педагогической литературы;

- Воспитательная деятельность на уроках;

- Дополнительное образование (секции, кружки, факультативы, клубы по интересам);

- Внутришкольный контроль;

- Работа школьного самоуправления;

- Работа психологической службы;

- Общешкольные культурно-массовые мероприятия;

- Летний оздоровительный отдых;

- Экологическая деятельность.

- Работа с родительской общественностью

- Работа ЦППР

- Проектная деятельность

- Работа Школьной библиотеки.

     В связи с обновлением   Программы «Біртұтас тәрбие» на 2024-2025 год, данный вопрос был вынесен на Педсовет, на котором было подробно  рассмотрено содержание программы и определены пути ее реализации. На основе полученных рекомендаций  все педагоги в течении всего учебного стремились обеспечить гармоничную интеграцию ценностей программы с содержанием урока, прививая учащимся национальный код (путем обеспечения междисциплинарных и внутренних связей, а также путем выбора соответствующих текстов, заданий и задач).

Для эффективности воспитательной работы очень важно правильно построить методическое пространство образовательного учреждения, обеспечить нормативно-правовую базу методической работы, правильно организовать методическое сопровождение воспитательного процесса. Формы методической работы разнообразны и соответствуют содержанию работы, профессиональным возможностям, образовательным потребностям и интересам учителей.

Деятельность методической службы школы в рамках воспитательной работы предполагает работу методического объединения классных руководителей.

Сводная таблица качественного состава классных руководителей на 2024-2025 уч.год.

          Целью МО является повышение педагогического мастерства, профессионализма, компетентности, личностного роста учителей.

 Содержание и основные направления деятельности:

-руководство и помощь классным руководителям в планировании, организации и оценке эффективности воспитательного процесса в   классном коллективе.

-определение задач, содержания, средств, форм и методов воспитательной работы в соответствии со школьными задачами и годовым планом. 

-координирование воспитательной деятельности классных коллективов:

 - организация взаимодействия классных коллективов в педагогическом процессе;

 - координирование решения воспитательных задач в процессе   осуществления межпредметных связей;

- вырабатывание принципов воспитания и направлений воспитательной работы в классных коллективах.

- изучение и освоение классными руководителями современных   технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы.

- осуществление индивидуальной работы с родителями, привлечение родителей к участию во внеклассной работе; организация и проведение общешкольных родительских собраний, работа ЦППР.

Так, в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы , разработанным на основе обновленной парадигмы воспитания ,была оказана методическая помощь классным руководителям в составлении плана воспитательной работы с классом. Планирование осуществлялось по ценностному календарю Программы. Каждый месяц имел свое приоритетное  направление воспитания: сентябрь – «Трудолюбие и профессионализм»; октябрь –  «Независимость и патриотизм»; ноябрь – « Справедливость и ответственность»; декабрь – «Единство и сотрудничество», январь – «Закон и порядок», февраль- «Созидание и новаторство», март – «Независимость и патриотизм», апрель – « Трудолюбие и профессионализм», май – «Единство и солидарность».

Механизмы реализации.

Еженедельные мероприятия:

«Менің Қазақстаным»: в начале учебной недели обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан.

Цитаты недели – пословицы, поговорки, народные мудрости, изречения выдающихся личностей, содержание которых служит лейтмотивом учебной и внеучебной деятельности всей организации. Цитаты недели размещаются на информационных стендах, Led-экранах, классных досках.

«Қауіпсіздік сабағы» – 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения, включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности.

Еженедельно, в рамках проведения классных часов реализуется системная работа по формированию культуры безопасного поведения и здорового образа жизни обучающихся. В содержание классных часов интегрируются следующие профилактические мероприятия:

• Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам;
• Буллингтен қорған!
• Ойынға салауатты көзқарас;
• Өмірге салауатты қадам;
• Қоғамдық мүлікті қорға!
• Қауіпсіз қоғам.

     Комплексная работа по формированию ценностей у обучающихся в учебно-воспитательном процессе включала мероприятия, реализуемые ежедневно , еженедельно и планово. В соответствии с целями и задачами воспитания , с опорой на ключевые ценности, план воспитательной работы школы на текущий год  был реализован на 88%. 12% плановых мероприятий были заменены на мероприятия , рекомендованные  вышестоящими организациями ( см. Приложение 8.3)

    Дополнительное образование играет важную роль в всестороннем развитии учащихся, предоставляя возможность детям реализовать свои интересы и склонности вне основной образовательной программы. В нашей школе организовано множество кружков и секций, охватывающих различные области знаний и творческой деятельности.

Сводная таблица качественного состава преподавателей дополнительного образования на 2024-2025 уч.год.

     Анализ показывает, что более 90% учащихся активно участвуют в кружках и секциях. Участие в дополнительных занятиях благоприятно сказывается на успеваемости и социальной адаптации учащихся. Большинство детей отмечают, что занятия помогают им развить необходимые навыки, такие как командная работа, лидерство и креативность.

Учителя и тренера , ведущие кружки и секции, имеют высокий уровень квалификации и опыт работы с детьми. Особенно хочется отметить результативность работы кружка « Живая библиотека» руководитель Атаманчук Н.Ю., т/к « Очарование» худ.руководитель Лакизюк ( Мунирова) А.А., команды КВН « Мясо по-казахски» руководитель Глыгина А.Е., кружка ИЗО « В мире красок» руководитель Токарева Е.В. а также результативность работы учителей физической культуры ( см. таблицу «Достижения  учащихся по воспитательной работе»).

В целом, работа школы по дополнительному образованию через кружки и секции является эффективной и востребованной среди учащихся.

Целевыми индикаторами воспитательной системы школы в вопросах профилактики были:

- организация работы школьного ученического самоуправления;

- проведение Уроков безопасности;

- снижение количества обучающихся, состоящих на ВШК, ПДН;

- увеличение количества обучающихся, посещающих спортивные секции и кружки;

- предупреждение проявлений экстремизма среди детей и молодежи;

- повышение уровня правовой грамотности детей и молодежи;

- увеличение количества обучающихся, участвующих в различного уровня конкурсах, фестивалях и соревнованиях.

        Помимо уроков безопасности в школе на регулярной основе в течении всего года  проводились занятия, лекции, практикумы,  тренинги по отработке навыков безопасного поведения при ЧС. Данная работа проводилась  с участием  ЗВР Сорокиной Е.В., Министра ЧС ШП Мухамедгалиева А., преподавателя НВПТ Бегалина В.Р.,ст.вожатой Глыгиной А.Е., Представителей Есильского ОЧС Гребенникова К.В. и др. А также в рамках профилактической деятельности организовывались встречи с представителями Есильского РОВД, ЛОВД, ДПС, ЦРБ, Есильской мечети, Есильского ОВП , МРЦ и.др

Оценка эффективности

      Результаты проведенной работы показали положительную динамику. Уровень правонарушений в школе снизился, учащиеся стали более осведомленными о своих правах и обязанностях, научились правилам реагирования при  ЧС , правилам безопасного поведения и т.д. Обратная связь от родителей и учащихся свидетельствует о том, что они чувствуют себя более защищенными и уверенными в школьной среде.

                             Учащиеся, состоящие на учете ЮП

Мониторинг

     Мониторинг воспитательной работы в школе — это систематический процесс сбора, анализа и оценки информации о воспитательной деятельности образовательного учреждения. Он направлен на выявление эффективности воспитательных программ, мероприятий и инициатив, а также на определение потребностей учащихся и педагогов.

Уровень воспитанности учащихся 5-6 классов по направлению

« Самовоспитание»

      Средний бал по самовоспитанию в 5-6 классах  2,8 –это средний уровень качества воспитанности в данном направлении. Самый низкий показатель из 4 критериев 2,2  имеют навыки умения управлять своими эмоциями, поведением , управлять собой. В связи  с чем  необходимо усилить работу по воспитанию в детях умение слушать, слышать и делать правильные выводы для себя.

Уровень воспитанности учащихся 5-11 классов

Уровень качества воспитания учащихся:  данная   итоговая гистограмма, показывает, что воспитательный процесс в школе соответствует устойчивому среднему уровню качества воспитанности учащихся 5-11 классов.

      Мониторинг воспитательной работы позволяет выявить эффективность реализуемых программ и мероприятий, а также определить направления для дальнейшего развития.

Заключение

Анализ воспитательной работы школы за 2024-2025 в рамках обновленной программы «Біртұтас тәрбие»  показал, что внедрение ценностного подхода к воспитанию учащихся дает реальные плоды в их развитии . Программа способствует формированию активной жизненной позиции учащихся, что является важным аспектом для их будущего как граждан, готовых к вызовам современного мира, способствует развитию креативного мышления, инициативности и ответственности.

Кроме того, реализация мероприятий, направленных на развитие этих ценностей, активизирует процесс сотрудничества как среди самих учеников, так и между педагогами и родительской общественностью. Это создает поддерживающую среду, способствующую творчеству и инновациям.

Подводя итог, можно отметить, что программа «Біртұтас тәрбие»  успешно справляется с поставленными целями и задачами, обеспечивая качественное воспитание подрастающего поколения, способной вносить значительный вклад в общественные процессы. Для дальнейшего улучшения работы следует:

* Продолжить работу по повышению правовых и экологических знаний учащихся; 

* Усилить работу с детьми, нуждающимися в социальной поддержке; 

* Осуществлять постоянный контроль над вопросами дисциплины и работу с отдельными учащимися; 

* Проводить  и анализировать мероприятия по проектам, представленным в рамках программы; 

* Продолжить работу в центре педагогической поддержки родителей по утвержденному плану; 

* Проводить работу по обмену опытом среди учителей по программе.

Приложение 8.2_(анализ учебно-методической работы)

          Приложение 8.3 (анализ воспитательной работы)

5) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения).

Профильное обучение реализуется в общем среднем образовании. По завершении уже 8 класса, с учащимися и родителями проводится разъяснительная работа по вопросу необходимости определения профильных предметов обучения и тому, как данные предметы влияют на определение выбора будущей профессии. Для этого в школе имеется информационный стенд, на котором размещена информация из приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 2 мая 2017 года № 204 «Об утверждении Правил проведения единого национального тестирования и оказания государственных услуг с указанием профильных предметов по специальностям. Информация на данном стенде периодически обновляется.

          Кроме того, изучив потребности учащихся, за счет часов вариативного компонента, для учащихся 10-11 классов был организован курс по выбору «Глобальные компетенции».

6) организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся.

            В 2024/2025 учебном году обучение на дому в начальных классах проводилось для 9 учащихся. Согласно Правил о порядке оказания госуслуги  родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №125 от 26.03.2021г. приложение 9  проводилось  обучение на дому  учащихся  начального звена в 1 классе: Танашев Батыр – в объеме 8 часов, Одажиу Эвелина –в объеме 8 часов,учащихся 2 класса : Бальцер Дэвида в объеме 8 часов, Нұрхан Әділ- 8 часов в неделю, Саидназаровой Зухры- 8 часов в неделю,  Саидназаровой Фатимы- 8 часов в неделю, учащихся 3 класса:  Жалыбина Глеба в объеме 8 часов в неделю, Азаматұлы Диаза-8 часов в неделю, учащегося 4 класса Харченко Максима- 8 часов в неделю, согласно решения ПМПК. Все занятия проходили по индивидуальному расписанию качественно и своевременно.

В 5-9 классах обучались на дому 8 учащихся : учащихся 5 класса: Шепель Марии- 10 часов в неделю, Пучаева Егора- 10 часов в неделю, 7 класс Шартнер Иван-10 часов в неделю, Горбатовский Анатолий –в объеме 10 часов в неделю, 8 класс Шайхутдинов Радион-10 часов в неделю , Кашаев Георгий-в объеме 19 часов в неделю, Малышкина Анастасия в объеме 19 часов в неделю,, 9 класс Поплавская Галина- в объеме 10 часов в неделю согласно решения ПМПК. Учащиеся посещали занятия со специалистами в кабинете поддержки инклюзии при КГУ «ОШ №2 г.Есиль».

          Также в школе собрана необходимая нормативная и методическая база, включающая в себя ТУПы для обучения детей с особыми образовательными потребностями, типовые учебные программы, методические рекомендации и т.д.

7) реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП.

Данное направление работы реализуется на основании рабочего учебного плана КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль » на 2024-2025 учебный год, инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024-2025 учебном году», а также учебных программ, разработанных в школе (на основании ИМП и методических рекомендаций) и рассмотренных на методическом совете.

          Вариативный компонент на ступени начального образования 1 час во 2 классах «Логика и математика».

Вариативный компонент на ступени основного среднего образования состоит из курса «Глобальные компетенции» с недельной нагрузкой в 5-8 классах 0,5 часа и в 9 классе – 1 час.

Вариативный компонент на ступени общего среднего образования представлен следующим образом:

10-11 класс «Глобальные компетенции» – 1 час,

10 класс –«Решение сложных задач по предмету биология.»

11 класс- «Историческая демография»

          Все занятия вариативного компонента проводились по составленному расписанию.

8) изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

На основании требований ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в рамках учебного предмета:

- в 1-4 классах – «Познание мира», с годовой учебной нагрузкой по 10 часов учителями начальных классов;

- в 5-9 классах - «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителем физической культуры;

- в 10-11 классах - «Начальная военная и технологическая подготовка», с годовой учебной нагрузкой 12 и 16 часов преподавателем-организатором начальной военной подготовки.

          Для успешной реализации данного обязательного учебного курса, в школе была разработана учебная программа, утвержденная на методическом совете. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Тематическое планирование интегрировано с календарно-тематическим планированием по основному предмету.

9) реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения».

На основании требований ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется за счет классных часов классными руководителями во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя в объеме:

- 1-4 классы - 6 часов;

- 5-8 классы – 10 часов.

          Для успешной реализации данного обязательного учебного курса, в школе была разработана учебная программа, утвержденная на методическом совете. Для фиксирования результатов освоения учебной программы, в ЕИС «Кунделик.kz», во  2 полугодие Bilimklass-Bilimland (во вкладке ДОД) заведены отдельные страницы по классам». По итогам полугодия и за год учащиеся оцениваются «зачет»/«незачет».

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

1) соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся.

Максимальный объем недельной нагрузки соответствует ГОСО РК, ТУПам и РУПу КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль» на 2024-2025 учебный год и составляет:

2) соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП.

Общий объем учебной нагрузки учащихся соответствует рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа ОШ№2 г.Есиль» на 2024-2025 учебный год, составленному на основании Типовых учебных планов:

-  для 1-4 классов- начального образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 августа 2023 года № 264 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 5-9 классов - основного среднего образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 августа 2022 года № 415 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 7 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 10-11 классов - общего среднего образования естественно-математического направления с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 августа 2022 года № 415 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500) .

Данные часы распределены в календарно-тематическом планировании в соответствии с долгосрочными планами, представленными в Типовых учебных программах по предметам в разрезе четвертей. Все письменные, практические, лабораторные работы выполнены в полном объеме в соответствии с учебными программами.

3) соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль» является полнокомплектной школой, средняя численность в классе составляет 20-25 учащихся, деление классов на группы в 2024-2025 было запланировано во всех начальных классах, в 5а,5б, 6а,6б,7а, 7б,8а с наполняемостью 24 и более учащихся.

Критерии к сроку обучения:

1) соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней.

Сроки освоения общеобразовательных учебных программ в КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль » соответствуют ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года и составляют:

- начальное образование – 4 года;

- основное среднее образование – 5 лет;

- общее среднее образование – 2 года.

2) соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году.

Продолжительность учебного года была определена приказом Министерства просвещения РК № 304 от 04.10.2023 года, ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» № 361 от 05.10.2023 года и КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль» № 108 от 05.10.2023 года. Данные приказы регламентировали начало 2023-2024 учебного года 01.09.2023 года с продолжительностью:

- 1 класс – 33 учебных недель (дополнительные каникулы с 10.02.2025 по 16.02.2025 года);

- 2-11 классы – 34 учебных недель.

          Продолжительность каникулярного времени – 25 дней (в 1 классе 30 дней).

5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.).

Типовой проект. Год постройки – 1973. Проектная мощность – 471 ученических мест. Количество зданий – 1, этажность – 2-3, общая площадь – 3921,4 кв.м., система отопления – центральное, водоснабжение – центральное.  Текущий, косметический ремонт осуществляется ежегодно. Капитальный ремонт проведен в 2020 году.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания).

В школе имеется 23 предметных кабинетов, спортивный зал ,столовая, медицинский кабинет, лаборатория физики , биологии и химии, библиотека.

Помещения социально – бытового назначения: 5 туалетов, 10 раковин для умывания, санитарная комната для обучающихся с ООП.

Также имеется видеонаблюдение (срок хранения информации 60 суток). Камер наружного наблюдения - 4 шт, внутреннего наблюдения - 9 шт.

Для лиц с особыми образовательными потребностями имеется маркировка для слабовидящих на входной группе (крыльце), входных дверях, стенах по всему периметру школы, тактильное покрытие, кнопка вызова, пандус, санитарная комната.

Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса представлено в Приложении 9 к Методическим рекомендациям.

Санитарно-эпидемиологическое заключение уполномоченного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения или договор на обеспечение обучающихся питанием в соответствии с санитарными правилами имеется.

Акт о результатах проверки на соответствие в области пожарной безопасности имеется.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

Медицинское обслуживание осуществляется в лице медсестры райбольницы Вавиловой Веры Васильевны. Категория высшая, сертификат специалиста в области здравоохранения от 05.03.2025 года.

Лицензия на медицинскую деятельность № 19008956 от 19.04.2019 года.

Сведения о наличии медицинского обслуживания, в том числе о наличии медицинского пункта и лицензии на медицинскую деятельность представлены в Приложении 10 к Методическим рекомендациям.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz

          В школе имеется web-сайт web-сайт http://sh2-esil.edu.kz/, на котором размещена актуальная информация по учебно-воспитательному процессу. Договор № 220 от 22.09.2022 г.

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования

В школе имеется шкаф для индивидуального использования на 30 ячеек, расположенный в фойе школы.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями

Для лиц с особыми образовательными потребностями имеется маркировка для слабовидящих на входной группе, входных дверях, стенах по всему периметру школы, тактильное покрытие, кнопка вызова, пандус, поручни в туалете.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения

Данные сведения представлены в сводных ведомостях.

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся

Питание учащихся организовано в помещении столовой школы. Столовая на 60 посадочных мест имеет все необходимое оборудование: холодильник, духовой шкаф, 2 плиты, вытяжной шкаф, разделочные столы, необходимые инструменты для приготовления пищи, набор посуды на 100 человек: тарелки для первых блюд, тарелки для вторых блюд, стаканы, бокалы, ложки, вилки, разносы.

Здание столовой оснащено: центральный водопровод, отопление центральное, центральная канализация, баки для кипячения воды.

Сведения о наличии объекта питания, соответствующего санитарным правилам и нормам представлены в Приложении 11 к Методическим рекомендациям.

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

Сведения о наличии фонда учебной, художественной и научной литературы представлены в Приложении 12 к Методическим рекомендациям.

Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ), компьютерами, подключенными к сети интернет

          В КГУ «Общеобразовательная школа№2 г.Есиль» имеется 23 учебных кабинетов, 2 мастерские, спортивный зал, компьютерный кабинет, КПИ. 10 учебных кабинетов оснащены компьютерами, проекторами, экранами. Имеются в наличии 36 компьютеров, 57ноутбуков, 20 планшетов. Учительская, библиотека и уголок самообслуживания для получения госуслуг также оборудованы компьютерами. Все компьютеры и ноутбуки имеют доступ к сети Интернет. Для этого в школе имеется 1 точка доступа к сети Интернет со скоростью 20 Мбит/с и 2 Wi-Fi точки доступа, что обеспечивает 70% покрытие от всей площади школы интернетом.

7. Оценка знаний ОБУЧАЮЩИХСЯ

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

1 сентября 2024 г. начало обучение в  школе с 0 по 11 класс 572 учащихся .

   К концу  2024-2025 учебного года  школа добилась следующих результатов.

В этом учебном году  завершило обучение 592  учащихся , 25 класс-комплектов , из них 1 класс предшкольной подготовки (18 воспитанников)  и 1 класс ( 65 обучающихся) . Обучение в школе ведётся на   русском языке в 2 смены.  

Процент качества знаний в школе  по итогам учебного   составил 64 % . (см.диаграмму №1) , что  на 3 % выше   прошлогоднего учебного года (61%).

       Закончили со 2 по 11 класс из 493 обучающихся на «отлично» - 105(21%) учащихся , на «хорошо» - 210(43%) учащихся   . Процент успеваемости по школе составил –100 %. Согласно плана работы  по Всеобучу, в течение года, непосещаюших более 10 дней без причин нет , что составило 100 % посещаемости занятий учащимися .

Диаграмма 1.

Мониторинг качества знаний по классам  показал лучший результат  качества знаний показал  10 «А»  класс — 95, %  , низкий процент качества - 8 «в» класс 28 % .

          Согласно внутришкольного контроля были проведены срезы знаний учащихся по основным предметам .

   Учащиеся нашей школы показали следующий процент качества знаний по предметам по итогам года :

Русский язык 72%

Химия:  61 %

Математика: 57%

Физика:  55 %

Иностранные языки:66 %

Казахский язык:  62 %

История 71%

Биология : 58 %.

 Была проведена проверка техники чтения в 5-х классах , которая показала в начале года  небольшое снижение скорости чтения учащимися по сравнению с их результатами в 4 классе , что объясняется переходом учащихся из начального звена в среднее звено и их адаптации к новым предметам и учителям и к концу года проверка показала увеличение  скорости техники чтения учащихся на 1 %.

Большая работа проведена учителями по подготовке детей к МОДО и ЕНТ. Учителя в течение года работали над ликвидацией пробелов знаний у учащихся, проводились дополнительные, индивидуальные занятия по коррекции знаний школьников. В течение года проводилось пробное тестирование по всем предметам. Качество знаний  учащихся заметно повысилось к концу учебного года по всем предметам.

  Проводились и внеклассные мероприятия, которые позволили повысить интерес к предметам естественно-математического цикла.

            В 1- ых классах в начале учебного года- "ступенчатый" режим обучения (по 35 минут уроки), дополнительные недельные каникулы- 5-11 февраля в третьей четверти.  Учебные достижения не оцениваются. Продолжительность учебного года- 33 учебных недель.

Уроки во 2-4 классах длились по 45 минут, график перемен был составлен с учетом графика питания, согласно нормам Сан ПИН. Минимальная перемена – 5 минут, максимальная – 15 минут. При составлении расписания уроков учтена недельная нагрузка учащихся, уроки чередовались согласно баллу трудности предмета. Продолжительность учебного года- 34 учебных недели.

Учебный процесс проводился в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказом министра образования и науки РК. Учебный процесс представлял собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программы, календарно – тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть программы.

В соответствии с ГОСО РК (приказ Министра просвещения РК от 3 августа 2022г. № 348) деление класса на две группы производилось в городских общеобразовательных организациях при наполнении 24 и более учащихся:

 1) по казахскому языку во 1-11 классах с неказахским языком обучения;

 2) по иностранному языку в 3-11 классах; 

 3) по цифровой грамотности (кроме 1 класса).

Проверка электронных журналов в системf[ kundelik.kz, ,bilimklass показала, что все учителя заполняют журнал, согласно инструкции по заполнению электронных журналов: своевременно и объективно выставляют формативное оценивание, вовремя выставляют суммативное оценивание, которое проведено согласно   календарно-тематическому планированию, проставляют пропуски учащихся, записывают домашнее задание.

Во время проверки были выявлены незначительные нарушения по ведению электронных журналов. С этими учителями проведены индивидуальные беседы.

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.

Оценка учебных достижений учащихся в КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль» осуществляется на основании оценки уровней усвоения учебного материала учащимися:

А. по неязыковым предметам:

1) знание;

2) понимание;

3) применение;

4) анализ;

5) синтез;

6) оценка.

Б. по языковым предметам:

1) аудирование;

2) говорение;

3) чтение;

4) письмо.

Критерии оценивания, прописанные в приказе Министра образования и науки Республики Казахстан № 52 от 21.01.2016 года, используются учителями при составлении краткосрочного планирования по предмету.

С целью реализации системы критериального оценивания в КГУ «Общеобразовательная школа №2» имеется план работы школьного координатора. Так как нет четкого нормативного документа, регламентирующего критериальное оценивание, а имеются только ИМП и методические рекомендации, а также существуют факты изменения данных методических рекомендаций в течение учебного года (которые очень трудно отследить), то в начале учебного года в школе утверждается количество суммативных работ в разрезе классов и предметов, а также максимальное количество баллов за суммативное оценивание за четверть (согласно спецификации). Данный документ является локальным актом школы. Он рассматривается на методическом совещании и является основой при планировании суммативного оценивания.

В начале каждой четверти составляется график суммативных работ по всем предметам за четверть. Данный график доводится до сведения учащихся и родителей. Составление данного графика позволяет предупреждать перегрузку учащихся при планировании суммативных работ (не более трех работ в один день).

Количество баллов за суммативное оценивание за раздел определяется Типовыми правилами текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования инауки Республики Казахстан от 18марта 2008 года № 125:

- во 2-4 классах от 7 до 15 баллов;

- в 5-11 классах от 7 до 20 баллов.

          Суммативное оценивание за четверть составляется на основании спецификаций по каждому предмету, которые также утверждаются на методическом совещании.

По итогам суммативного оценивания, родителям учащихся предоставляется обратная связь от учителя в виде рубрики. Данные рубрики отправлялись в электронном формате через мессенджер WhattsApp или ЕИС «Кунделик.kz» «Bilimklass-bilimland», .

          Формативное оценивание в 2024-2025 учебном году осуществлялось в виде выставления баллов от 1 до 10, а также через комментарии учителя.

          1 класс в 2024-2025 учебном году не оценивался.

По предметам инвариативного компонента, «Музыка», «Художественный труд», «Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Цифровая грамотность» суммативное оценивание не проводилось. Учащиеся оценивались выставлением «зачет»/ «незачет» по итогам четверти/полугодия.

- выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственныхобщеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).

В КГУ «Общеобразовательная школа №2г.Есиль» 58 учащихся с особыми образовательными потребностями проходят обучение по индивидуальным и адаптированным программам обучения согласно госстандарта, из них 17 обучаются на дому. Проводятся индивидуальные занятия специалистами : логопедом, дефектологом и психологами КПИ согласно должностных обязанностей и планов работы кабинета поддержки инклюзии.

- оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования.

Школьная база достижений

 учащихся и педагогов по направлениям  учебно- воспитательной работы

 за 2024-2025уч.год

В нашей школе реализуется комплексно-целевая программа по работе с одаренными детьми. Педагогический коллектив нашей школы старается создать детям условия для раскрытия способностей в полной мере, достижения высоких результатов в выбранном ими виде деятельности, развития их талантов и умений.

Список учащихся, принимавших участие в конкурсе научно-исследовательских проектах «Зерде» (область, республика)

Областной этап-2024-2025уч.год: В ноябре наши талантливые девочки, ученицы 6 «В» Божко Елизавета и Тараканова Дарья представили  проект «Создание живой библиотеки.» на областном этапе республиканского конкурса «Зерде» и заняли 1 место в области.

Республиканский этап-2024-2025уч.год: С 20 декабря по 22 декабря в Республиканском учебно-оздоровительном центре «Балдаурен», расположенном в поселке Бурабай Акмолинской области, прошел республиканский этап исследовательских проектов «Зерде», где Дарья и Елизавета блестяще представили свою работу и завоевали 3 место в республики.

В целях выявления одаренных детей были проведены районные этапы Республиканской олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 9-11 классов.7-8классов,5-6 классов.

В соответствии с приказом №386 Управления образования Акмолинской области от 02.12.2024с 05 декабря по 06 декабря был проведен районный этап Республиканской олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 9-11 классов. Приняло участие 12 обучающихся.

Призеры районного этапа предметной Олимпиады

9-11 классов 2024-2025 уч.года

В соответствии с приказом ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» от 14.11.24 года № 34309-10декабря 2024 года был проведен районный этап Республиканской олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 7-8 классов. Приняло участие 20 обучающихся.

Призеры районного этапа предметной Олимпиады 7-8 классов

В соответствии с приказом ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» от 06.11.24 года № 345, 14-15 февраля  2025 года проведен районный этап Республиканской олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 5-6 классов. Приняло участие 8 обучающихся.

Призеры районного этапа предметной Олимпиады 5-6 классов

 2024-2025 уч.года

Вывод: Для улучшения результатов олимпиады необходимо проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.Проведение анализа результатов олимпиады школьников показал, что большинство участников предметных олимпиад удовлетворены результатами выполненных заданий. Участники  предметных олимпиад продемонстрировали недостаточный уровень усвоения учебного материала, применение его на творческом уровне, нестандартный подход к решению заданий.  Вместе с тем в целом уровень подготовки школьников к участию в школьном и в районном этапе олимпиады недостаточный, так как отсутствуют победители и призеры на областном уровне. Отмечается недостаточная подготовка обучающихся к выполнению заданий повышенной сложности. 

Рекомендации:

Руководителям предметных МО необходимо:

1. изучить аналитические материалы школьной и районной Республиканской олимпиады, установить причины взаимосвязи между качественным и количественным составом школьной команды, числом призеров олимпиады в сравнении с итогами предыдущего года;
2. определить перспективы дальнейшего развития олимпиадного движения, разработать соответствующие целевые программы по поддержке детской одаренности и включить в планы деятельности.
3. вести целенаправленную работу по преемственности, сохранности и увеличения контингента призеров этапов олимпиады и научных соревнований, по недопущению снижения качества при увеличении количества участников.

Участие учителей в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, публикация и обобщение передового педагогического опыта.

Результаты участия в олимпиадах и конкурсах за 2024-2025 учебный год.

Учащиеся.

Учителя

Вывод: таким образом, в многообразии форм скрыт тот потенциал, который поможет педагогу сделать подготовку учеников к олимпиадам, более отвечающую их запросам, а значит, можно предположить и большую отдачу самих школьников.

8. Недостатки и замечания, пути их решения

К сожалению, остается проблема улучшения материально-технической базы школы: мало кабинетов новой модификации (только кабинет биологии, физики и ЛМК английского и казахского языков).

9. Выводы и предложения

По итогам самооценки можно сделать следующие выводы:

          КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль » функционирует в безопасных, комфортных условиях. Направление работы школы соответствует целям и задачам, поставленным перед педагогическим коллективом. Проводится целенаправленная работа по повышению качества знаний учащихся. Созданы условия для дополнительного развития детей.

В школе имеются квалифицированные сотрудники, все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, работают над самообразованием и повышением уровня педагогического мастерства.

Созданы условия для успешного учебно-воспитательного процесса. На уроках информатики учащиеся обеспечены компьютерами и ноутбуками с выходом в Интернет.

Создана вся необходимая нормативная и методическая база. Образовательный процесс организован в соответствии с нормативно-правовыми документами. Рабочий учебный план составлен в соответствии с утвержденными ТУПами. Календарно-тематическое планирование соответствует действующим Типовым учебным программам. Учебные программы по предметам выполнены в полном объеме.

          Курсы по выбору и часы вариативного компонента распределены в соответствии с рекомендациями ИМП и учитывают интересы учащихся.

Согласно рабочему учебному плану составляется расписание занятий инвариативного и вариативного компонентов.

В школе 32 учащихся с особыми образовательными потребностями,  имеются все необходимые условиях для их адаптации.

Учащиеся 1-4 класса обеспечены бесплатным горячим питанием, для остальных учащихся организовано горячее питание за счет родительской платы. Охват горячим питанием школьников составляет 100%.

С целью выявления и поддержки одаренных и сильно мотивированных учащихся, организовано участие учеников в различных интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах и т.п.

По школе соблюдаются сроки освоения общеобразовательных учебных программ в начальном, основном, среднем звене. Согласно приказу учитывается продолжительность учебного года по классам и продолжительность каникулярного времени в учебном году.

Проведя экспертизу материалов самооценки, Комиссия КГУ «Общеобразовательная школа №2 г.Есиль отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» считает:

• Учебно-воспитательный процесс и учебно-методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующие деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.
• Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, Типовыми учебными планами, рабочим учебным планом, согласованным с ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»
• Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки, аттестации педагогических кадров. Проводится большая методическая работа по повышению педагогического мастерства. В коллективе хороший морально-психологический климат.
• В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся.
• Работа с одаренными детьми дает положительные результаты. Прослеживается активное участие и результативность в различного уровня конкурсах.
• Воспитательная работа школы ориентирована на формирование личности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.
• Охват кружковой работы и факультативной работой достаточен.
• Информационно-библиотечное обеспечение осуществляется за счет местного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения, а также художественной литературы. Учащиеся обеспечены учебной и энциклопедической литературой.

ВЫВОД: коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа №2  г.Есиль отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» соответствует требованиям государственных общеобязательных стандартов образования.