Нәтижелері бойынша қорытынды өзін-өзі бағалау КГУ "ОШ№2 г. Есиль"

https://cloud.mail.ru/public/5DTu/bFochnnWn

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по результатам самооценки
КГУ «Общеобразовательная школа No2 город Есиль
отдела образования по Есильскому району
управления образования Акмолинской области»
город Есиль
2023-2024 учебный год

Приказом директора КГУ «Общеобразовательная школа город Есиль» No 74/1 от
12.06.2024 года создана комиссия для проведения самооценки деятельности школы за
2023-2024 учебный год.
Самооценка деятельности школы проведена на основании приказа Министра
просвещения Республики Казахстан No 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении
критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по
организации и проведению самооценки организаций образования(Параграф 2. Критерии
оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные
программы начального, основного среднего и общего среднего образования).
В ходе самооценки деятельности школы за 2023-2024 учебный год установлено
следующее:
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
1) Наименование организации образования,местонахождение (юридический адрес и
адрес фактического местонахождения):
КГУ «Общеобразовательная школа No2 города Есиль отдела образования по
Есильскому району управления образования Акмолинской области»
Республика Казахстан, 020998, Акмолинская область, Есильский район, г.Есиль,
улица Мунайтпасова, здание 10.
Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица от 15 января
2021 г.уникальный номер10100593110350 (Приложение 1)
2) Контактные данные юридического лица:
телефон87780479485
электронная почта Esil777@ mail.ru
web-сайт http://sh2-esil.edu.kz/
https://www.instagram.com/2020_school_2_esil/
Основание: договор о государственных закупках услуг No 23 от 11.09.2023 г.
(Приложение 2)
3) Контактные данные представителя юридического лица:
Челюбеева Елена Борисовна
Основание: приказ «О переназначении Челюбеевой Е.Б.» No 6 от 15.01.2021.
(Приложение 3)
4) Правоустанавливающие и учредительные документы:
- устав утвержден постановлением акимата Акмолинской области от 05 января 2021 г.
No А-1/2 (Приложение 4)
5) Разрешительные документы:
- лицензия на образовательную деятельность No KZ21LAA00020096 от 25.01.2021 г.с
приложением (Приложение 5)

2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций.
сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое
образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий
педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое
образование.
сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации
образования один раз в три года;
сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории
педагогами не реже одного раза в пять лет;
сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже
одного раза в три года.
В Общеобразовательной школе No2 города Есиль работает на сегодняшний день 52 педагогических
работников, с высшим образованием 45, средне-специальным 7, что составляет 86,5% % c высшим
образованием и 13,5 % средне-специальным.
Анализ качественного состава ( приложение 6) показывает следующее:
Всего учителей Уровень образования
высшее средне-специальное
Преподают в 1-4 классах - 24 19 5
Преподают в 5-11 классах – 27 26 1
Преподаватели -совместители-1 1(химия)
Диаграмма образовательного уровня педагогов
на 2023-2024 учебный год
Из них учителей- 42, с высшим образованием 37 учителей, что составляет 88,09% и со средне-
специальным 5 учителей, что составляет 11,1 %. Байдельденова А.Ж. учитель казахского языка и
литературы закончила программу магистратуры по направлению психолого-педагогическое
образование .Учится на академическую степень «Магистр» - 1 педагог Ғұмыр А.С.- учитель казахского
языка и литературы). На сегодняшний день 1 учитель (Калем Айсулу учитель казахского языка и
литературы) -имеющий среднее специальное образование обучается в ВУЗе РК.
Диаграмма образовательного уровня учителей
на 2023-2024 учебный год

Сравнительная диаграмма образовательного уровня учителей
(2022 г -2024 г)
С целью определения соответствия уровню профессиональной компетентности педагогических
работников требованиям категорий в школе создана аттестационная комиссия. Проводится работа по
информированию аттестуемых педагогических работников по вопросам аттестации.
В школе сложилась определенная работа с педагогическими работниками в межаттестационный
период. Основными формами работы являются: изучение, обобщение и распространение опыта работы
педагогических кадров: привлечение педагогов с выступлениям творческим отчетом на МО,
педагогических советах, участие в профессиональных конкурсах , посещение уроков и внеклассных
мероприятий; оказание методической помощи по вопросам обучения и воспитания обучающихся;
проведение собеседования с педагогами; изучение результатов педагогической деятельности;
организация повышения квалификации; проведение мониторинга результатов работы педагогов,
осуществление внутришкольного контроля, индивидуальные и групповые консультации с
аттестуемыми педагогическими работниками. В целом в школе обеспечена методическая поддержка
аттестуемым педагогическим работникам.
С 2018 по 2023 учебной год прошли аттестацию по новому формату 33 учителей школы, что составляет
72 % от общего числа. Это - 7 исследователей, 12 эксперта, 11 модераторов.
Сведения о прохождении аттестации
руководителей государственной организации образования один в три года.
No ФИО Должность Категория, год присвоения,
приказ
Сведения о наличии
удостоверения о признании
1 Челюбеева
Елена
Борисовна
Директор
школы
Проходит 2024 г
2 Кирюшина
Александра
Николаевна
Заместитель
директора по
НШ
3 Кожухова
Сакыпжамал
Татановна
Заместитель
директора по
УР
Приказ ГУ «Отдел образования
по Есильскому району
управления образования
Акмолинской области» от
24.12.2021г No 478 присвоена
квалификационная категория
«Заместитель руководителя
Регистрационный номер 8
Дата выдачи:
24.12.2021

третьей категории»
4 Омарбекова
Айгуль
Баймашевна
Заместитель
директора по
МР
Приказ ГУ «Отдел образования
по Есильскому району
управления образования
Акмолинской области» от
24.12.2021г No 478 присвоена
квалификационная категория
«Заместитель руководителя
третьей категории»
Регистрационный номер 9
Дата выдачи:
24.12.2021
3 Сорокина
Елена
Владимировна
Заместитель
директора по
ВР
Приказ ГУ «Отдел образования
по Есильскому району
управления образования
Акмолинской области» от
24.12.2021г No 478 присвоена
квалификационная категория
«Заместитель руководителя
третьей категории»
Регистрационный номер 14
Дата выдачи:
24.12.2021
Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории
не реже одного раза в пять лет
Уч. год
Всего
педагого
в
педагог
исследова
тель
педагог-
эксперт
педагог-
модератор
Первая
категория
педагог
Доля высшей и
первой категорий
2023-
2024 49 5 14 10
1
19
41 %

В школе разработан перспективный план курсовой переподготовки и повышения квалификации
педагогов, копии сертификатов о прохождении курсов собраны в папку по годам прохождения. Данные
об обучении на курсах повышения квалификации регистрируются в специальном журнале.
Повышения квалификации руководителей и заместителей руководителей общеобразовательных
организаций
No ФИО Должность Тема курсов
1 Челюбеева
Елена
Борисовна
Директор
школы
Курсы по образовательной программе повышения
квалификации руководителей общеобразовательных
организаций по теме: « Инновационный
менеджмент в контексте цифровой трансформации»-
СертификатNo 0536464 10.10.-21.10.22г
2 Кирюшина
Александра
Николаевна
Заместитель
директора по
НШ
3. Кожухова
Сакыпжамал
Татановна
Заместитель
директора по
УР
Курс по образовательной программе повышения
квалификации педагогов РК: «Оценка особых
образовательных потребностей и оказание
поддержки детям в общеобразовательной школе»
No511 , 30.05. -09.06. 2022
4 Омарбекова
Айгуль
Баймашевна
Заместитель
директора по
МР
Курсы по образовательной программе повышения
квалификации заместителей руководителей
общеобразовательных организаций в рамках
обновления содержания среднего образования
Республики Казахстан – 13.11.2020г БЖNo160825
5 Сорокина
Елена
Владимировна
Заместитель
директора по
ВР
Курсы по образовательной програмне повышения
квалификации заместителей руководителей школ по
воспитательной работе по профессиональной
ориентации школьников. Сертификат
No130474 ,12.06.2020г
Повышения квалификации
учителей общеобразовательных организаций
за 2023-2024 учебный год(с июня 2023 по июнь 2024 г.)
No ФИО Должность Тема курсов, дата No сертификата
1 Аманжолова
Динара
Амангельдиновна Учитель
истории
27.05.-07.06.2024г. г.Кокшетау курсы повышения
квалификации на тему: "Инновационные методы
преподавания истории и основ права" Сертификат No
0744563. 80 академ.час.
2 Бегалин Виталий
Ракашевич
преподавате
ль НВПТ,
16.10-27.10.2023г. ӨРЛЕУ курсы повышения
квалификации на тему: "Развитие предметных

учитель
физической
культуры
компетенций педагогов-организаторов начальной
военной и техничес.подготовки (10-11 кл.)"-80 ч.
Сертификат No0638891.
3 Ғұмыр Аяулым
Серболқызы
учитель
казахского
языка и
литературы
08.04-19.04.2024г. ӨРЛЕУ курсы повышения
квалификации на тему: "Развитие предметных
компетенций по предметам "казахский язык и
литература -80 акад.ч.Сертификат No0743444
4 Дандибаева
Айнагуль
Жусуповна
учитель
начальных
классов
16.10-27.10.2023г. ӨРЛЕУ курсы повышения
квалификации на тему: "Развитие предметных
компетенций по предметам "Математика", "Русский
язык" и "Литературное чтение" учителей начальных
классов" -80 акад.ч.Сертификат No0639119.
5 Заговора
Константин
Юрьевич
Социальный
педагог
15.09.2023г. "Национальный институт гармоничного
развития человека" курсы повышения квалификации на
тему: "Научно-методические основы психолого-
педагогического просвещения родителей"-80 акад.ч.
Сертификат No 0024134
6 Иванова Наталья
Леонидовна
учитель
географии и
истории
04.09.-15.09.2023г. ӨРЛЕУ курсы повышения
квалификации на тему: "Развитие предметных
компетенции учителей географии 7-9 классов" -80ак.час.
Сертификат No0637565.
7 Идрисова Алия
Алтаевна
Учитель
истории
1)18.09-29.09.2023г.- курсы повышения квалификации
"Өрлеу" "Глобальные компетенции" сертификат
No0638080- 80академ.ч.
2) 12.06.2024г КЦППК «Инклюзивное образование в
общеобразовательных организациях образования»-
80час,Сертификат No060129
8 Хорошилова
Анастасия
Вячеславна
Учитель
математики
13.11-24.11.2023г. ӨРЛЕУ курсы повышения
квалификации на тему: "Развитие предметных
кңомпетенций учителей математики 5-9 кл." -80 акад.ч.
Сертификат No 0742537.
9 Сорокина Елена
Владимировна
Учитель
художествен
ного труда
1) Повышение профессиональной компетентности
педагогов в сфере дизайна и художественного
моделирования"14.08.-25.08.2023 Сертификат No0636438
2) 18.09-29.09.2023г. курсы повышения квалификации
"Өрлеу" "Глобальные компетенции" сертификат
No0638092 80академ.ч.
10 Челюбеева Елена
Борисовна
Учитель
художествен
ного труда
.Повышение профессиональной компетентности
педагогов в сфере дизайна и художественного
моделирования"14.08.-25.08.2023 Сертификат No0636443
11 Джусупбекова
Дина
Жанбырбаевна
зав.библиоте
кой
1) ӨРЛЕУ 13.11-24.11.2023г. Курсы повышения
квалификации на тему: "Формирование медийно-
информационной грамотности в системе
профессионального развития школьных
библиотекарей"-80 акад.ч. Сертификат No 0742380.
Доля педагогов,
прошедшие курсы повышения квалификации
за 2023-2024 учебный год

Приложение 6.1 (копии дипломов об образовании)
Приложение 6.2 (копии сертификатов о квалификационной категории)
3.КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
начальная
школа
основная
школа
средняя
школа
итого по
школе
Количество классов 9 12 2 23
Количество класс-комплектов 9 12 2 23
Всего учащихся на 01.09.2023 г. 239 271 30 540
- из них с особыми образовательными
потребностями 20 12 0 32
- из них обучается на дому 8 3 0 11
выбыло в течение года 7 1 0 8
прибыло в течение года 14 0 1 15
Всего учащихся на конец учебного года 246 270 31 547
- из них с особыми образовательными
потребностями 28 11 0 39
Среднее количество учащихся в классе составляет 20-25 учеников.
Список контингента обучающихся за оцениваемый период представлен в
Приложении 7 к Методическим рекомендациям соответствует НОБД.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:
1) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий,
утвержденных руководителем организации образования, требованиям
государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и
общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения
Республики Казахстан от 3 августа 2022 года No 348 (зарегистрирован в Реестре
государственной регистрации нормативных правовых актов под No 29031) и типовым
учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования (далее
– ТУП), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 (зарегистрирован в Реестре государственной
регистрации нормативных правовых актов под No 8170).
В КГУ «Общеобразовательная школа город Есиль отдела образования по
Есильскому району управления образования Акмолинской области» имеется рабочий
учебный план на 2023-2024 учебный год,( приложение 8) составленный на основании
ТУПов:
- для 1-4 классов- начального образования для классов с русским языком обучения,
утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа
2022 года No 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки
Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 «Об утверждении типовых учебных
планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики

Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики
Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500);
- для 5-9 классов - основного среднего образования для классов с русским языком
обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12
августа 2022 года No 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и
науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 «Об утверждении типовых
учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования
Республики Казахстан» (Приложение 7 к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500);
- для 10-11 классов - общего среднего образования естественно-математического
направления с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра
просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года No 365 «О внесении
изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября
2012 года No 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного
среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 к
приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No
500). Приказом Министра просвещенияРеспублики Казахстан от 30сентября 2022 года No
412 в рабочий учебный план для 10-11 классов были внесены изменения – добавилось по
1 недельному часу на ведение элективного курса.
Рабочий учебный план согласован с ГУ «Отдел образования по Есильскому району
управления образования Акмолинской области» согласно утвержденной сетке часов.
Часы вариативного компонента были распределены в соответствии с
рекомендациями инструктивно-методического письма на реализацию курса «Глобальные
компетенции».
На основании утвержденного рабочего учебного плана составлено расписание
уроков, которое было согласовано с родительским комитетом школы и утверждено
директором школы. В расписании занятий максимальное количество уроков по классам в
неделю не нарушает требования ГОСО РК No 348 от 03 августа 2022 года.
На основании РУП максимальный объем недельной учебной нагрузки
обучающихся составляет: в 1 классе 20,5 ч.,во 2 классе – 24 ч., в 3 классе –26 ч., в 4
классе –27 ч., в 5 классе –29,5 ч., в 6 классе –29,5 ч., в 7 классе – 32,5 ч., в 8 классе – 33,5
ч., в 9 классе – 35 ч., в 10 классе – 36 ч., в 11 классе – 36 ч.
Расписание занятий было составлено отдельно для инвариативного и вариативного
компонентов (ЕИС Kundelik.kz). В расписании уроков ( приложение 8.1)были
предусмотрены 2 перерыва по 15 минут для организации приема пищи учащимися
школы.
2) освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в
соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным
предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом
Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года No 115
(зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых
актов под No 8424).
Согласно ГОСО РК No 348 от 03.08.2022 года, базовое содержание начального,
основного среднего и общего среднего образования реализуется по образовательным
областям «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание»,
«Человек и общество», «Физическая культура», «Технология и искусство». Содержание
образования реализуется в рамках политики трехъязычного образования.

Трёхъязычное образование в школе реализуется через изучение казахского,
русского языков с 1 класса и английского языка по новым требованиям в 2022-2023 году
осуществляется со 2 класса, в 2023-2024 году изучение английского языка с 3 класса, а
также организацию внеурочной деятельности на казахском, русском, английском языках.
Как, пример: ежегодно учебный год начинается с Декады языков, посвященной
празднованию Дня языков народов РК. Учителя казахского, русского и английского
языков готовят различные внеурочные мероприятия: уроки ораторского мастерства,
внеклассные мероприятия, викторины, познавательные минутки, конкурс загадок,
стихотворений, книжные выставки и другие. В этом году библиотечный фонд
пополнился художественной литературой не только на казахском и русском, но и на
английском языке.
Содержание образования определяется с учетом следующих ориентиров:
- соответствие динамичным запросам современного общества;
- необходимость развития критического, творческого и позитивного мышления;
- целесообразность усиления интеграции содержания учебных предметов;
- обеспечение соблюдения принципа непрерывности и преемственности содержания
образования между всеми уровнями;
- сохранение баланса между академической и практической направленностью
содержания образования;
- обеспечение единства обучения, воспитания и развития.
Реализация работы по данным ориентирам проводится на основании типовых
учебных программ, которые составлены на основе принципа непрерывности в
образовании, спиральности и т.д., а также предусматривает применение сквозных тем по
предметам, что позволяет проводить интеграцию в обучении разных предметов.
Календарно-тематическое планирование по предметам составлялось на основании
типовых учебных программ, действующих на тот момент. Все типовые учебные
программы были прописаны в ежегодном инструктивно-методическом письме на
учебный год. В 2023-2024 учебном году КТП составлено также на основании
рекомендованных типовых учебных программ, прописанных в инструктивно-
методическом письме на 2023-2024 учебный год.
Количество письменных работ, лабораторных, практических работ соответствует
типовым учебным программам.
Количество суммативных работ по предметам соответствует инструктивно-
методическим письмам.
Количество часов инвариативного компонента по предметам соответствует
рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа No2 г.Есиль» на 2023-2024
учебный год.
Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Часы
инвариативного
компонента
20,5 24 26 27 29 29 32 33 34 35 35
3) 3) реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов
познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение
национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей
Нормативное правовое обеспечение воспитания

Нормативно-правовые документы, законы РК, положения региональных программ,
регламентирующие деятельность воспитательной работы.
1) Конвенция ООН о правах ребенка;
2) Конституция Республики Казахстан;
3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011
года;
4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа
2002 года;
5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009
года No 214-IV;
6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года No169-VI;
7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на
2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года No988;
9) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
10) Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных
объединениях»;
11) «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций
среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. No 26, изменением, внесенным
приказом Министра просвещения РК от 30.12.2022 г. No 534);
12) «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего
образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. No18, с изменением, внесенным приказом
МОН РК от 31.05.2022 г. No 251);
13) «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты
объектов, уязвимых в террористическом отношении,Министерства образования и науки
Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении,
осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от
30.03.2022 г. No 117);
14) «Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в организациях
образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года No
6)
15)Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного
процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024
учебном году»
- методические рекомендации по использованию инструментария по проведению
профессиональной диагностики обучающихся 7-11 классов средней школы;
- методические рекомендации по взаимодействию семьи, школы и органов по
трудоустройству при выборе профессии детьми с ООП (https://www.nao.kz).
Перечень республиканских и областных планов, дорожных карт по профилактике
деструктивных форм поведения детей и подростков:
Республиканские:
1) Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей,
акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по
профилактике зависимости детей от азартных и компьютерных игр (лудомании) на 2023-
2024 учебный год;

2) Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей,
акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по
профилактике употребления электронных сигарет/вейпов среди школьников и молодежи
на 2023-2025 годы;
3) Дорожная карта «Дети. Интернет. Медиа-безопасность» по организации деятельности
по обеспечению информационной безопасности на 2023-2024 учебный год;
4) Совместный приказ «О принятии мер, направленных на развитие правовой культуры
общества, в частности, проведение системной и взаимосвязанной работы по
формированию основы правовой культуры обучающихся и воспитанников в
государственных организациях среднего образования, а также среди студентов в
организациях технического и профессионального, послесреднего и высшего
образования» до 2030 года;
5) Комплексный план по борьбе с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан
на 2023-2025 годы;
6) План мероприятий экологического образования и воспитания в организациях
дошкольного, среднего, технического и профессионального образования на 2023-2029
годы;
7) План (Дорожная карта) комплексных мероприятий на 2023 год по воспитанию детей,
хорошо владеющих и казахским, и русским языками;
8) Комплексный план по защите детей от насилия, превенции суицида и обеспечения их
прав и благополучия на 2023 – 2025 годы
Концепции и программы
1) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные
приказом МОН РК от 12.06.2020, No 248.
2) Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике
Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 1 июня 2015 года No348;
3)Концепция о воспитании детей школьного и дошкольного возраста. /26.06.1995г
6.1999г/
4)Концепция государственной программы по нравственно-половому воспитанию
/25.11.2001г. No1500/
5)Программа РК «Развития языков» /07.02.2000г/
6)Программа развития образования РК
7)Единая программа воспитания« Біртұтас тәрбие»
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс,
интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и
общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической
среды, непрестанно расширяющих воспитательное пространство.
Воспитательная система должна создать условия для развития и реализации задатков и
способностей личности ребенка.Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном
этапе решить четыре задачи: самосознания, самоопределения,
самореализации, саморегуляции, в пяти основных сферах жизнедеятельности:
1. Сфера познания (учеба, информация, знания).
2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки).
3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей,
способностей).

4. Сфера физического развития (реализация физических способностей).
5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).
Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка – это процесс
создания в школе системы отношений, помогающий ребенку на каждом возрастном
этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности.
Реализация основных направлений воспитательной работы осуществляется через:
- органическое единство обучения и воспитания, внедрение инновационных технологий
обучения и совершенствования системы образования в соответствии с требованиями
международных стандартов.
- развитие различных внеклассных форм всестороннего развития личности учащегося;
Воспитательной темой школы на 2023-2024 учебный год является «Воспитание
трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе
общечеловеческих и национальных ценностей»
Цель воспитательной работы: Воспитание трудолюбивого, честного, сознательного,
созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
Задачи:
1. Формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых,
прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои
обязанности перед семьей.
2. Прививать качества как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность,
чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуры.
3. Беречь национальное достояние, уважать казахский язык, национальные
символы, сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать
патриотизм и государственность.
4. Ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную
устойчивость.
5. Воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному
наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.
КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ
Ұлттықмүдде/Национальный интерес
Основные индикаторы:
участие в укреплении государственности Казахстана;
готовность служить национальным интересам Казахстана;
служение во благо общества;
активно способствовать формированию казахстанского имиджа;
быть готовым обеспечить безопасность Казахстана;
бережно относиться к национальному наследию;
проявлять национальную культуру;
расширять сферы применения казахского языка
Ар-ұят/Совесть
Основные индикаторы:
поддерживать принцип академической честности;
соблюдать моральные нормы;
уважает честный труд;
умеет принимать решения и формировать чувство ответственности;
быть верным своим словам и делам;
проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи;

заботиться о чести семьи;
чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной
Талап/ Стремление
Основные индикаторы:
учится критически и творчески мыслить;
имеет стремление к общению, труду и саморазвитию;
продвигать технологические и цифровые навыки;
уметь развиваться индивидуально и в команде;
уметь устанавливать правильные отношения;
быть физически активным;
эффективно планировать время и собственные ресурсы.
ҚОРҒАУ/ЗАЩИТА
Профилактическая работа
Система воспитательной работы школы:
- Планирование, анализ воспитательной работы;
- Работа с педагогическими кадрами: ШМО классных руководителей, педсоветы по
внеклассной работе, обеспечение педагогической литературы;
- Воспитательная деятельность на уроках;
- Дополнительное образование (секции, кружки, факультативы, клубы по интересам);
- Внутришкольный контроль;
- Работа школьного самоуправления;
- Работа психологической службы;
- Общешкольные культурно-массовые мероприятия;
- Летний оздоровительный отдых;
- Экологическая деятельность.
- Работа с родительской общественностью
- Работа ЦППР
- Проектная деятельность
- Работа Школьной библиотеки.
В соответствии с целями и задачами воспитания , с опорой на ключевые ценности,
был составлен план воспитательной работы школы на текущий год, который был
реализован на 85%. 15% плановых мероприятий были заменены на мероприятия ,
рекомендованные вышестоящими организациями.
Концепция воспитательной системы школыбыла выстроена с ориентацией на модель
выпускника: как гражданина – патриота, образованного человека, личность свободную,
культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет
сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и самое важное –
эффективным.
Структура воспитательной работы позволила охватить всех обучающихся школы,
исходя из их склонностей и интересов, способствовала всестороннему развитию
личности каждого обучающегося, а также включила в себя неотъемлемую часть работы с
педагогами и родителями: работу методического объединения классных руководителей,
работу Совета профилактики, работу родительского комитета, попечительского совета.
Целевыми индикаторами воспитательной системы школы были:
- организация работы школьного ученического самоуправления;

- снижение количества обучающихся, состоящих на ВШК, ПДН;
- увеличение количества обучающихся, посещающих спортивные секции и кружки;
- предупреждение проявлений экстремизма среди детей и молодежи;
- повышение уровня правовой грамотности детей и молодежи;
- увеличение количества обучающихся, участвующих в различного уровня конкурсах,
фестивалях и соревнованиях.
По сравнению с прошлым учебным годом показатели по вышеуказанным целевым индикаторам имеют
положительную динамику изменений. Исключение составляет показатель количества обучающихся , состоящих
ПДН.
Год Начало года Конец года
2021-2022 0 0
2022-2023 0 0
2023-2024 0 1
Для эффективности воспитательной работы очень важно правильно построить
методическое пространство образовательного учреждения, обеспечить нормативно-
правовую базу методической работы, правильно организовать методическое
сопровождение воспитательного процесса. Формы методической работы разнообразны и
соответствуют содержанию работы, профессиональным возможностям, образовательным
потребностям и интересам учителей.
Деятельность методической службы школы предполагает работу методического
объединения классных руководителей.
Целью МО является повышение педагогического мастерства, профессионализма,
компетентности, личностного роста учителей.
Содержание и основные направления деятельности:
-руководство и помощь классным руководителям в планировании, организации и оценке
эффективности воспитательного процесса в классном коллективе.
-определение задач, содержания, средств, форм и методов воспитательной работы в
соответствии со школьными задачами и годовым планом.
-координирование воспитательной деятельности классных коллективов:
- организация взаимодействия классных коллективов в педагогическом процессе;
- координирование решения воспитательных задач в процессе осуществления
межпредметных связей;
- вырабатывание принципов воспитания и направлений воспитательной работы в
классных коллективах.
-оказание помощи классным руководителям в социализации воспитательного процесса, в
подготовке выпускников школы к жизни: проведение профилактической работы по
предупреждению правонарушений, по пропаганде здорового образа жизни; привлечение
учащихся к общественно полезному труду, к соблюдению правил школьного режима.
-оказание помощи классным руководителям в организации воспитательного процесса в
классах: изучение атмосферы семейного воспитания; осуществление индивидуальной
работы с родителями, привлечение родителей к участию во внеклассной работе;
организация и проведение общешкольных родительских собраний.
- изучение и освоение классными руководителями современных технологий
воспитания, форм и методов воспитательной работы.

При таком подходе повышается профессиональная компетентность учителя,
учитель становится субъектом методической деятельности, т.е. активным участником,
способным к творческому саморазвитию. Ещё одним направлением, способствующим
эффективной организации научно-методической работы в школе, можно обозначить
инновационную деятельность педагогов.
Приложение 8.2_(анализ учебно-методической работы)
Приложение 8.3 (анализ воспитательной работы)
5) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и
потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения).
Профильное обучение реализуется в общем среднем образовании. По завершении
уже 8 класса, с учащимися и родителями проводится разъяснительная работа по вопросу
необходимости определения профильных предметов обучения и тому, как данные
предметы влияют на определение выбора будущей профессии. Для этого в школе
имеется информационный стенд, на котором размещена информация из приказа
Министра образования и науки Республики Казахстан от 2 мая 2017 года No 204 «Об
утверждении Правил проведения единого национального тестирования и оказания
государственных услуг с указанием профильных предметов по специальностям.
Информация на данном стенде периодически обновляется.
Кроме того, изучив потребности учащихся, за счет часов вариативного компонента,
для учащихся 10-11 классов был организован курс по выбору «Глобальные
компетенции».
6) организация учебного процесса с учетом особых образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся.
В 2023/2024 учебном году обучение на дому в начальных классах проводилось для
11 учащихся. Согласно Правил о порядке оказания госуслуги родителям в обучении
детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями, утвержденных
приказом Министра образования и науки Республики Казахстан No125 от 26.03.2021г.
приложение 9 проводилось обучение на дому учащихся 1 «А» Бальцер Дэвида в объеме
8 часов, учащихся 1 «Б» Нұрхан Әділ- 8 часов в неделю, Саидназаровой Зухры- 8 часов в
неделю, учащейся 1 «В» класса Саидназаровой Фатимы- 8 часов в неделю, учащихся 2
«Б» класса Жалыбина Глеба в объеме 8 часов в неделю, Азаматұлы Диаза-8 часов в
неделю, учащегося 3 «А» класса Харченко Максима- 8 часов в неделю, учащихся 4 «Б»
класса Шепель Марии- 8 часов в неделю, Пучаева Егора- 8 часов в неделю, согласно
решения ПМПК. Все занятия проходили по индивидуальному расписанию качественно и
своевременно.
В 5-9 классах обучались на дому 3 учащихся : 6 класс Шартнер Иван., 7 класс
Шайхутдинов Радион., 8 класс Поплавская Галина. Учащиеся посещали занятия со
специалистами в КПИ при КГУ «ОШ No2 г.Есиль».
Также в школе собрана необходимая нормативная и методическая база,
включающая в себя ТУПы для обучения детей с особыми образовательными
потребностями, типовые учебные программы, методические рекомендации и т.д.
7) реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента,
осуществляемого в соответствии с ТУП.
Данное направление работы реализуется на основании рабочего учебного плана КГУ
«Общеобразовательная школа No2 г.Есиль » на 2023-2024 учебный год, инструктивно-

методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в
организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году», а
также учебных программ, разработанных в школе (на основании ИМП и методических
рекомендаций) и рассмотренных на методическом совете.
Вариативный компонент на ступени начального образования 1 час во 2 классах
«Логика и математика».
Вариативный компонент на ступени основного среднего образования состоит из
курса «Глобальные компетенции» с недельной нагрузкой в 5-8 классах 0,5 часа и в 9
классе – 1 час.
Вариативный компонент на ступени общего среднего образования представлен
следующим образом:
«Глобальные компетенции» – 1 час,
Все занятия вариативного компонента проводились по составленному расписанию.
8) изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности
жизнедеятельности».
На основании требований ГОСО РК No 348 от 03.08.2022 года содержание учебного
курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в рамках учебного
предмета:
- в 1-4 классах – «Познание мира», с годовой учебной нагрузкой по 10 часов учителями
начальных классов;
- в 5-9 классах - «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой по 15 часов
учителем физической культуры;
- в 10-11 классах - «Начальная военная и технологическая подготовка», с годовой
учебной нагрузкой 12 и 16 часов преподавателем-организатором начальной военной
подготовки.
Для успешной реализации данного обязательного учебного курса, в школе была
разработана учебная программа, утвержденная на методическом совете. Занятия по
основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в
учебное время. Тематическое планирование интегрировано с календарно-тематическим
планированием по основному предмету.
9) реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения».
На основании требований ГОСО РК No 348 от 03.08.2022 года содержание учебного
курса «Правила дорожного движения» реализуется за счет классных часов классными
руководителями во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы
классного руководителя в объеме:
- 1-4 классы - 6 часов;
- 5-8 классы – 10 часов.
Для успешной реализации данного обязательного учебного курса, в школе была
разработана учебная программа, утвержденная на методическом совете. Для
фиксирования результатов освоения учебной программы, в ЕИС «Кунделик.kz» (во
вкладке ДОД) заведены отдельные страницы по классам». По итогам полугодия и за год
учащиеся оцениваются «зачет»/«незачет».
Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального,
основного среднего и общего среднего образования:

1) соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной
нагрузки обучающихся.
Максимальный объем недельной нагрузки соответствует ГОСО РК, ТУПам и
РУПу КГУ «Общеобразовательная школа No2 г.Есиль» на 2022-2023 учебный год и составляет:
Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Максимальный
объем 20,5 24 26 27 29,5 29,5 32,5 33,5 35 36 36
2) соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся,
составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для
специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой
учебной нагрузки по классам, установленной ТУП.
Общий объем учебной нагрузки учащихся соответствует рабочему учебному плану
КГУ «Общеобразовательная школа ОШNo2 г.Есиль» на 2023-2024 учебный год,
составленному на основании Типовых учебных планов:
- для 1-4 классов- начального образования для классов с русским языком обучения,
утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12
августа 2022 года No 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и
науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 «Об утверждении типовых
учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования
Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500);
- для 5-9 классов - основного среднего образования для классов с русским языком
обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 12 августа 2022 года No 365 «О внесении изменений в приказ Министра
образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 «Об
утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего
образования Республики Казахстан» (Приложение 7 к приказу Министра образования и
науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500);
- для 10-11 классов - общего среднего образования естественно-математического направления с русским
языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12
августа 2022 года No 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики
Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального,
основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 к приказу
Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года No 500) с изменениями от
30.09.2022 года, утвержденными Министром просвещения РК No 412.
классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
инвариативные
часы 20,5 23 26 27 29 29 32 33 34 35 35
вариативные
часы 0 1 0 0 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1
Недельная
нагрузка, часы 20,5 24 26 27 29,5 29,5 32,5 33,5 35 36 36
Годовая
нагрузка, часы 717,5 864 936 972 1062 1062 1170 1206 1224 1296 1296
Данные часы распределены в календарно-тематическом планировании в
соответствии с долгосрочными планами, представленными в Типовых учебных
программах по предметам в разрезе четвертей. Все письменные, практические,

лабораторные работы выполнены в полном объеме в соответствии с учебными
программами.
3) соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом
особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках
инклюзивного образования.
КГУ «Общеобразовательная школа No2 г.Есиль» является полнокомплектной
школой, средняя численность в классе составляет 20-25 учащихся, деление классов на
группы в 2023-2024 было запланировано во всех начальных классах, в 5а,5б,5в,6а,6б,7а,
9а,9б с наполняемостью 24 и более учащихся.
Критерии к сроку обучения:
1) соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных
программ соответствующих уровней.
Сроки освоения общеобразовательных учебных программ в КГУ
«Общеобразовательная школа No2 г.Есиль » соответствуют ГОСО РК No 348 от
03.08.2022 года и составляют:
- начальное образование – 4 года;
- основное среднее образование – 5 лет;
- общее среднее образование – 2 года.
2) соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и
продолжительности каникулярного времени в календарном году.
Продолжительность учебного года была определена приказом Министерства
просвещения РК No 304 от 04.10.2023 года, ГУ «Отдел образования по Есильскому
району управления образования Акмолинской области» No 361 от 05.10.2023 года и КГУ
«Общеобразовательная школа No2 г.Есиль» No 108 от 05.10.2023 года. Данные приказы
регламентировали начало 2023-2024 учебного года 01.09.2023 года с
продолжительностью:
- 1 класс – 33 учебных недель (дополнительные каникулы с 05.02.2023 по 11.02.2023
года);
- 2-11 классы – 34 учебных недель.
Продолжительность каникулярного времени – 25 дней (в 1 классе 3

5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ
Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в
проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.).
Типовой проект. Год постройки – 1973. Проектная мощность – 471 ученических мест.
Количество зданий – 1, этажность – 2-3, общая площадь – 3921,4 кв.м., система
отопления – центральное, водоснабжение – центральное. Текущий, косметический
ремонт осуществляется ежегодно. Капитальный ремонт проведен в 2020 году.
Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного
ведения, или оперативного управления, или доверительного управления
материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не
менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты,
лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории,

мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и
физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные
пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в
помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования,
наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие
условий для проживания).
В школе имеется 23 предметных кабинетов, спортивный зал ,столовая,
медицинский кабинет, лаборатория физики , биологии и химии, библиотека.
Помещения социально – бытового назначения: 5 туалетов, 10 раковин для
умывания, санитарная комната для обучающихся с ООП.
Также имеется видеонаблюдение (срок хранения информации 60 суток). Камер
наружного наблюдения - 4 шт, внутреннего наблюдения - 9 шт.
Для лиц с особыми образовательными потребностями имеется маркировка для
слабовидящих на входной группе (крыльце), входных дверях, стенах по всему периметру
школы, тактильное покрытие, кнопка вызова, пандус, санитарная комната.
Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса
представлено в Приложении 9 к Методическим рекомендациям.
Санитарно-эпидемиологическое заключение уполномоченного органа в сфере
санитарно-эпидемиологического благополучия населения или договор на обеспечение
обучающихся питанием в соответствии с санитарными правилами имеется.
Акт о результатах проверки на соответствие в области пожарной безопасности
имеется.
Сведения о медицинском обслуживании обучающихся
Медицинское обслуживание осуществляется в лице медсестры райбольницы
Сапаровой А.. Категория высшая, свидетельство No 155 от 04.03.2023 года.
Лицензия на медицинскую деятельность No 19008956 от 19.04.2019 года.
Сведения о наличии медицинского обслуживания, в том числе о наличии
медицинского пункта и лицензии на медицинскую деятельность представлены в
Приложении 10 к Методическим рекомендациям.
Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz
В школе имеется web-сайт web-сайт http://sh2-esil.edu.kz/
, на котором размещена актуальная информация по учебно-воспитательному процессу.
Договор No 220 от 22.09.2022 г.
Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования
В школе имеется шкаф для индивидуального использования на 30 ячеек,
расположенный в фойе школы.
Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями
Для лиц с особыми образовательными потребностями имеется маркировка для
слабовидящих на входной группе, входных дверях, стенах по всему периметру школы,
тактильное покрытие, кнопка вызова, пандус, поручни в туалете.
Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования,
учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения
Данные сведения представлены в сводных ведомостях.

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся
Питание учащихся организовано в помещении столовой школы. Столовая на 60
посадочных мест имеет все необходимое оборудование: холодильник, духовой шкаф, 2
плиты, вытяжной шкаф, разделочные столы, необходимые инструменты для
приготовления пищи, набор посуды на 100 человек: тарелки для первых блюд, тарелки
для вторых блюд, стаканы, бокалы, ложки, вилки, разносы.
Здание столовой оснащено: центральный водопровод, отопление центральное,
центральная канализация, баки для кипячения воды.
Сведения о наличии объекта питания, соответствующего санитарным правилам и
нормам представлены в Приложении 11 к Методическим рекомендациям.
6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:
- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной
деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее
среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.
Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы
Сведения о наличии фонда учебной, художественной и научной литературы
представлены в Приложении 12 к Методическим рекомендациям.
Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных
школ), компьютерами, подключенными к сети интернет
В КГУ «Общеобразовательная школаNo2 г.Есиль» имеется 23 учебных кабинетов,
2 мастерские, спортивный зал, компьютерный кабинет, КПИ. 10 учебных кабинетов
оснащены компьютерами, проекторами, экранами. Имеются в наличии 36 компьютеров,
57ноутбуков, 20 планшетов. Учительская, библиотека и уголок самообслуживания для
получения госуслуг также оборудованы компьютерами. Все компьютеры и ноутбуки
имеют доступ к сети Интернет. Для этого в школе имеется 1 точка доступа к сети
Интернет со скоростью 20 Мбит/с и 2 Wi-Fi точки доступа, что обеспечивает 70%
покрытие от всей площади школы интернетом.
7. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
1 сентября 2023 г. начало обучение в школе с 0 по 11 класс 571 учащихся , закончило обучение 572
учащихся в 24 класс- комплектов , из них в классе предшкольной подготовки -25 учащихся , в 1 классах
-80 учащихся и со 2 по 11 класс-467 учащихся . Обучение в школе велось на русском языке 1 смену в
штатном традиционном режиме.
Процент качества знаний в школе по итогам года составил 60 % , что на 4 % меньше чем в 2022-
2023 учебном году (64%) .(см.диаграмму No1) .
В 2023-2024 учебном году согласно приказа МОН обучающиеся 1 классов не оценивались.
Закончили из 467учащихся со 2 по 11 класс на «отлично» в 2023-2024 учебном году -80 учащихся (в
2022-2023 учебном году 95 отличников) , на «хорошо» - 191 учащихся (в 2022-2023 учебном году 196
хорошистов ) . Процент успеваемости по школе составил –100%.
Мониторинг качества знаний по классам показал лучший результат качества знаний показали 2
классы — 76 % ,11 класс -83 % , низкий процент качества –8 «б» класс 33 % .
Согласно внутришкольного контроля были проведены срезы знаний учащихся по основным
предметам .

Учащиеся нашей школы по итогам полугодия показали следующий средний процент качества знаний
по предметам:
Русский язык 68 %, химия: 60 %, Математика: 58 % , Физика: 58 %, английский язык: 68 %, Казахский
язык: 65 % ,История 62%, Биология : 58 % , Географии : 62%.
(См.диаграмма No2)
Отдельным блоком проводятся психологические занятия по подготовке к профилизации и
сознательному выбору профессии в старших классах. Они включали и информационный блок,
диагностику и тренинги. Такие уроки психологии проводились психологами школы Заговорой К.Ю. и
Щекиной Н.В. в 9- 11 классах (участвовало – 9 класс-47 уч-ся, 10 класс-20 уч-ся, 11 класс-11 учащихся).
На начало 2023/2024 учебного года в 1–4-х классах обучалось 239 учащихся (из них 103
девочек), на конец учебного года- 246 учащихся (из них 110 девочек). Причины выбытия и прибытия
учащихся– перевод в другую школу. Отчисление подтверждено, зафиксировано в книге приказов, в
алфавитной книге.
Учебный план начальной школы был составлен с учётом необходимого объема содержание
образования, которое является обязательным на каждой ступени образования. При составлении
учебного плана соблюдалась преемственность и сбалансированность между предметными циклами и
предметами.
Уровень учебной недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого:
1 класс – 20,5 часов
2 класс – 24 часов
3 класс – 26 часов
4 класс – 27 часов
В Типовой учебный план начального образования для 1-ых ,классов с русским языком обучения
в этом учебном году были внесены следующие изменения:
- изучаются предметы «Казахский язык», «Букварь» и «Обучение грамоте»;
для 1-2-ых ,классов с русским языком обучения в этом учебном году были внесены следующие
изменения:
- предмет «Иностранный язык» исключен;
- предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное
искусство».
В 1- ых классах в начале учебного года- "ступенчатый" режим обучения (по 35 минут уроки),
дополнительные недельные каникулы- 5-11 февраля в третьей четверти. Учебные достижения не
оцениваются. Продолжительность учебного года- 33 учебных недель.
Уроки во 2-4 классах длились по 45 минут, график перемен был составлен с учетом графика
питания, согласно нормам Сан ПИН. Минимальная перемена – 5 минут, максимальная – 15 минут. При
составлении расписания уроков учтена недельная нагрузка учащихся, уроки чередовались согласно
баллу трудности предмета. Продолжительность учебного года- 34 учебных недели.
Учебный процесс проводился в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными
приказом министра образования и науки РК. Учебный процесс представлял собой единую систему
подачи и обработки учебно-методического материала: программы, календарно – тематическое
планирование, учебно-методическое обеспечение. По всем предметам пройдена как теоретическая, так
и практическая часть программы.

В соответствии с ГОСО РК (приказ Министра просвещения РК от 3 августа 2022г. No 348) деление
класса на две группы производилось в городских общеобразовательных организациях при наполнении
24 и более учащихся:
1) по казахскому языку во 2-11 классах с неказахским языком обучения;
2) по иностранному языку в 2-11 классах;
3) по цифровой грамотности (кроме 1 класса).
Успеваемость в начальном звене- 100%. На конец учебного года: отличников- 43, хорошистов- 72, что
составляет 71,45% качества знаний за год.
Качество знаний попредметно по параллелям за 2023-2024 учебный год
Четвер
ть
Па
рал
лель
Естеств
о
знание
Англий
с
кий
язык
Казахс
кий
язык
Литерату
рное
чтение
Математ
ика
Позна
ние
мира
Русский
язык
год 2 94 82 91 80 98 82
3 81 86 76 84 71 95 74
4 80 80 76 76 70 86 68
В этом учебном году учителями были созданы условия для коррекции знаний и успешного
обучения. Практически все учителя занимались дополнительно с учащимися, проводили
индивидуальные и групповые занятия. По результатам года можно сделать вывод, что время
использовалось рационально.
Состояние преподавания предметов.
Программы по всем учебным предметам откорректированы и выполнены.
В ходе посещения уроков выявлено, что учителя владеют программными требованиями к
проведению уроков и используют различные формы и методы формирования учебных навыков на
уроках. Групповые и парные формы работы способствуют организации познавательной деятельности
учащихся и обеспечивают сотрудничество на уроках, хотя данными формами работы пользуются чаще
педагоги, работающие в 1-3 классах.
Можно отметить целесообразность использования методов и приемов, выбранных учителями для
формирования общеучебных умений и навыков преподавания предметов.
В течение года неоднократно проводились проверки ученических тетрадей по русскому языку и
математике. Цели проверки тетрадей были следующие:
• соблюдение единого орфографического режима,
• система и качество проверки тетрадей учителями,
• система работы учителя и учащихся над ошибками,
• объем классной работы и домашних заданий,
• дифференцированный подход к учащимся,

Сбор информации и анализ показали, что тетради проверяются систематически. Уровень
проверки тетрадей находится в удовлетворительном состоянии. Не во всех рабочих тетрадях
прослеживаются даты, соблюдается единый орфографический режим, хотя имеются нарушения у
некоторых учащихся. Объем домашнего задания соответствует норме для обучающихся .
Учащиеся 100% имеют дневники. Сдали на проверку не все учащиеся по уважительной причине.
Расписание уроков заполнено. Дневники регулярно проверяются учителями, а также во всех дневниках
имеются росписи учителя, но росписи родителей в некоторых дневниках отсутствовали. Оценки
выставляются, делаются корректные замечания.
Проверка электронных журналов в системе kundelik.kz показала, что все учителя заполняют
журнал, согласно инструкции по заполнению электронных журналов: своевременно и объективно
выставляют формативное оценивание, вовремя выставляют суммативное оценивание, которое
проведено согласно календарно-тематическому планированию, проставляют пропуски учащихся,
записывают домашнее задание.
Во время проверки были выявлены незначительные нарушения по ведению электронных
журналов. С этими учителями провела индивидуальные беседы.
- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с
критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и
суммативного оценивания.
Оценка учебных достижений учащихся в КГУ «Общеобразовательная школа No2
г.Есиль» осуществляется на основании оценки уровней усвоения учебного материала
учащимися:
А. по неязыковым предметам:
1) знание;
2) понимание;
3) применение;
4) анализ;
5) синтез;
6) оценка.
Б. по языковым предметам:
1) аудирование;
2) говорение;
3) чтение;
4) письмо.
Критерии оценивания, прописанные в приказе Министра образования и науки
Республики Казахстан No 52 от 21.01.2016 года, используются учителями при
составлении краткосрочного планирования по предмету.
С целью реализации системы критериального оценивания в КГУ
«Общеобразовательная школа No2» имеется план работы школьного координатора. Так
как нет четкого нормативного документа, регламентирующего критериальное
оценивание, а имеются только ИМП и методические рекомендации, а также существуют
факты изменения данных методических рекомендаций в течение учебного года (которые
очень трудно отследить), то в начале учебного года в школе утверждается количество
суммативных работ в разрезе классов и предметов, а также максимальное количество
баллов за суммативное оценивание за четверть (согласно спецификации). Данный
документ является локальным актом школы. Он рассматривается на методическом
совещании и является основой при планировании суммативного оценивания.
В начале каждой четверти составляется график суммативных работ по всем
предметам за четверть. Данный график доводится до сведения учащихся и родителей.

Составление данного графика позволяет предупреждать перегрузку учащихся при
планировании суммативных работ (не более трех работ в один день).
Количество баллов за суммативное оценивание за раздел определяется Типовыми
правилами текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального,
послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования инауки
Республики Казахстан от 18марта 2008 года No 125:
- во 2-4 классах от 7 до 15 баллов;
- в 5-11 классах от 7 до 20 баллов.
Суммативное оценивание за четверть составляется на основании спецификаций по
каждому предмету, которые также утверждаются на методическом совещании.
По итогам суммативного оценивания, родителям учащихся предоставляется
обратная связь от учителя в виде рубрики. Данные рубрики отправлялись в электронном
формате через мессенджер WhattsApp или ЕИС «Кунделик.kz».
Формативное оценивание в 2023-2024 учебном году осуществлялось в виде
выставления баллов от 1 до 10, а также через комментарии учителя.
1 класс в 2023-2024 учебном году не оценивался.
По предметам инвариативного компонента, «Музыка», «Художественный труд»,
«Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Цифровая
грамотность» суммативное оценивание не проводилось. Учащиеся оценивались
выставлением «зачет»/ «незачет» по итогам четверти/полугодия.
- выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с
особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями
государственныхобщеобязательных стандартов начального, основного среднего и
общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной
адаптации).
В КГУ «Общеобразовательная школа No2г.Есиль» 32 учащихся с особыми
образовательными потребностями проходят обучение по индивидуальным и
адаптированным программам обучения согласно госстандарта, из них 11 обучаются на
дому. Проводятся индивидуальные занятия специалистами : логопедом, дефектологом и
психологами КПИ согласно должностных обязанностей и планов работы кабинета
поддержки инклюзии.
- оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9
классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных
программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного
стандарта соответствующего уровня образования.
Школьная база достижений
учащихся и педагогов по направлениям воспитательной работы
за 2023-2024уч.год
Международные конкурсы и соревнования.
категория ГРАН ПРИ Лауреат 1 2 3 Грамоты
за заслуги
Итого
Учащиеся 0 0 1 0 1 0 2
Итого: 0 0 1 0 1 0 2
Республиканские конкурсы и соревнования.

категория ГРАН ПРИ Лауреат 1 2 3 Грамоты
за заслуги
Итого
Учителя 0 0 0 0 0 0 0
Учащиеся 0 0 2 1 1 0 4
Итого: 0 0 2 1 1 0 4
Областные конкурсы и соревнования.
категория ГРАН ПРИ Лауреат 1 2 3 Грамоты
за заслуги
Итого
Учителя 0 0 0 0 0 1 1
Учащиеся 0 0 5 5 5 0 15
Итого: 0 0 5 5 5 1 16
Районные конкурсы и соревнования.
Категория ГРАН ПРИ Лауреат 1 2 3 Итого
Учителя 0 0 0 0 0 0
Учащиеся 1 0 31 18 17 67
Итого: 1 0 31 18 17 67
Итоговая таблица достижений учащихся и педагогов школы
по направлениям воспитательной работы за 2022-2023 уч.год
Категория ГРАН ПРИ Лауреат 1 2 3 Грамоты
за
заслуги
Итого
Учителя 0 0 0 0 0 1 1
Учащиеся 1 0 39 24 24 0 88
Итого: 1 0 39 24 24 1 89
Научно-исследовательская работа педагогических кадров.
No ФИО преподавателя Степень Должность
1 Байдельденова Адема
Жантасовна
Магистр психолого-
педагогическое образование
Учитель
казахского языка и
литературы
В нашем школе реализуется комплексно-целевая программа по работе с одаренными
детьми через школьное НОУ «Жас ғалым».
Анализируя работу НОУ за прошедший учебный год можно сделать вывод о том, что
работа общества велась по плану. Научно-исследовательскаядеятельность
учащихся
в предыдущем году была плодотворной. Рост положительной динамики в исследовательской
деятельности учащихся наблюдалось в следующих МО это начальные классы, МО
русский язык и литература, МО казахского языка и литературы, МО естественного-
математического цикла.
Список учащихся, принимавших участие в конкурсе научно-исследовательских проектах
«Зерде»
No ФИО
автора
Тема
проекта
Секция Кла
сс
ФИО
руководителя
1 Цимбал
Ярослав
"Удивительные
качества
лошади"
история, краеведение,
этнокультуроведение
4 Дандибаева Айнагуль
Жусуповна

2 Аймурзина
Дильназ
"Хозяйственно
е мыло"
химия 2 Никифорова Наталья
Васильевна
3 Гиевская
Елизавета
Насибова
Сабина
«История имен.
Мода на
имена»
история, краеведение,
этнокультуроведение
5 Идрисова Алия Алтаевна,
Омарбекова Айгуль
Баймашевна
4 Штефанов
Арсений
"Экология.
Чистота воды"
Экология, валеология 6 Дамбаулова Марина
Сергеевна
6 Драгун
Анастасия
Александр
овна
"Молодежный
сленг, как
компонент
речевой
культуры
современных
школьников"
русский язык и
литература
7 Абишева Гулжаухар
Мырзахметовна
7 Костоева
Луиза
Сравнительный
анализ
сюжетов и
персонажей в
сказках
народов мира.
русский язык и
литература
5 Абишева Гулжаухар
Мырзахметовна
8 Тараканов
а Дарья
Божко
Елизавета
Создание
живой
библиотеки.
русский язык и
литература
5 Атаманчук Наталья
Юрьевна
Районный этап:
2022-2023уч.год
1 место – Аймурзина Дильназ. Проект «Хозяйственное мыло» ОШ No 2 города Есиль.
3 место – Цимбал Ярослав. Проект "Удивительные качества лошади". ОШ No 2 города Есиль.
3 место - Штефанов Арсений. Проект "Экология. Чистота воды". ОШ No 2 города Есиль.
2023-2024уч.год
1место =Тараканова Дарья, Божко Елизавета.Проект «Создание живой библиотеки. » ОШ No 2 города
Есиль.
2место.- Костоева Луиза. Проект «Сравнительный анализ сюжетов и персонажей в сказках народов
мира.» ОШ No 2 города Есиль.
На областной этап едут ученицы Атаманчук Натальи Юрьевны Тараканова Дарья, Божко
Елизавета-проект «Создание живой библиотеки.»
Система работы с одаренными детьми (сравнительный анализ, таблицы, диаграммы, фото)
Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело не столько в передаче
знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли углублять эти знания и разрабатывать
на их основе новые, необходимые для жизни общества.
Педагогический коллектив нашей школы старается создать детям условия для раскрытия
способностей в полной мере, достижения высоких результатов в выбранном ими виде деятельности,
развития их талантов и умений.

С целью совершенствования качества обучения и воспитания, для знакомства с новыми
тенденциями в образовательном процессе ежегодно учителя школы повышают свой профессиональный
уровень на курсах повышения квалификации, посещают семинарские занятия и методические
объединения учителей-предметников.
10октября 2023 года состоялся районный интеллектуальный конкурс юных историков «Моя
малая Родина» для учащихся 9-10 классов . В данном конкурсе от КГУ «ОШNo2 г.Есиль» участвовали
ученики Челюбеева Елена – 9 «Б» класс ,в номинация «Мой родной край»; Бактибек Ислам – 10 «А»
класс, в номинация «Будущее моей малой Родины». По итогам конкурса заняли призовые места:
1. Бактибек Ислам – 1 место в районном этапе;
2. Челюбеева Елена – 2 (3 ) место в районном этапе.
15-17 октября 2023 года в селе Сандыктау Сандыктауского района проходил областной этап VІ
Республиканского интеллектуального конкурса юных историков «Моя малая Родина» для учащихся 9-
10 классов. Обладателем диплома ІІІ степени в номинации "Менің шағын Отанымның болашағы"
Бактибек Ислам – ученик 10 класса общеобразовательной школы No 2 города Есиль, Есильского района.
Подготовил ученика учитель истории Идрисова АлияАлтаевна
В соответствии с приказом Управления образования Акмолинской области от 12.12.2023, в целях
выявления одаренных детей был проведен районный этап Республиканской олимпиада школьников по
общеобразовательным предметам среди учащихся 9-11 классов.
На районном этапе согласно отчетной документации, общая численность среди учащихся 9-11
классов составила 18 обучающихся.
Районная предметная олимпиада прошла с 19 декабря по 20 декабря
Призеры районного этапа предметной Олимпиады 9-11 классов
2023-2024 учебного года
No ФИО учащегося Класс Предмет Место ФИО учителя
1 Примаков Иван 10 Казахский язык и литература 2место Балжанова С.Т.
2 Ордабаев Тимур 10 Русский язык и литература 3место Линдт А.С.
3 Жақсалық Батыр 10 Английский язык 3место Айдарбекова И.В.
4 Штейнбрехер Яна 11 Русский язык и литература 3 место Жусупова Ж.Т.
5 Хасенова Анель 11 Английский язык 3место Айдарбекова И.В.
6 Есимжанов Султ 11 Биология 3место Дамбаулова М.С.

В соответствии с приказом Управления образования Акмолинской области от No 43 от
29.01.2024, в целях выявления одаренных детей был проведен районный этап Республиканской
олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 5-6 классов.
На районном этапе согласно отчетной документации, общая численность среди учащихся 5-6
классов составила 9 обучающихся. Районная предметная олимпиада прошла 1-2 февраля 2024 года.
Призеры районного этапа предметной Олимпиады 5-6 классов 2023-2024уч.года
No ФИО Класс Предмет Место ФИО учителя
1 Фадеева М 5 История Казахстана 3место Идрисова А.А.
2 Кубов Р 5 Математика 3место Конева А.В.
3 ОразалиеваТ 6 Естествознание 3место Иванова Н.Л.
4 Цимбал В 6 История Казахстана 3место Аманжолова Д.А.
В соответствии с приказом Управления образования Акмолинской области от No 60 от
05.02.2024, в целях выявления одаренных детей был проведен районный этап Республиканской
олимпиада школьников по общеобразовательным предметам среди учащихся 7-8 классов.
На районном этапе согласно отчетной документации, общая численность среди учащихся 7-8
классов составила 11 обучающихся. Районная предметная олимпиада прошла 7-12 февраля 2024 года.
Призеры районного этапа предметной Олимпиады 7-8 классов 2023-2024уч.года
No ФИО Класс Предмет Место ФИО учителя
1 Ловской Савелий 7 История Казахстана 3место Аманжолова Д.А.
2 Есимшарипов Таир 7 Биология 2место Дамбаулова М.С.
3 Колесниченко М 7 Русский язык 3место Атаманчук Н.Ю.
4 Аманбаев Асылбек 8 География 3место Иванова М.С.
Вывод: для улучшения результатов олимпиады необходимо проводить дифференцированную работу
на уроках, предлагать задания повышенной сложности развивающие творческие способности
учащихся.
Участие учителей и учащихся в интеллектуальных конкурсах на Республиканском уровне и по 514
приказу МОН РК в 2023-2024 учебном году.
Рейтинг участия в районных мероприятиях, конкурсах
2023-2024 уч.год
No ФИО Наименование Класс Место Руководитель